对中学思想政治教学中多媒体技术应用的几点探讨

摘 要： 随着时代的发展，现代多媒体教学技术在高中思想政治课程中的运用更完善。思想政治课程是一项综合性较强的理论学科，对学生成才、成长具有重要作用，本文针思政教育教学中多媒体技术的应用进行了探究。
　　关键词： 思想政治教学 多媒体技术 时代性
　　随着时代的发展，现代多媒体教学技术在高中思想政治课程中的运用更完善。在思想政治教育课程中开展多项多媒体教学实验，不仅能够激发学生学习兴趣，而且能够提高学生对政治课程的理解程度，让枯燥、乏味的政治课堂焕发新的生机。从根本上说，思想政治课程是一项综合性较强的理论学科，思想政治课程中蕴含对社会环境、为人处世的深度思考，让学生领会如何运用自身修养改造世界，对高中生成才、成长具有重要作用。
　　多媒体教育手法在课堂上的融入并不稀奇，但是一直以来，很多老师对多媒体技术应用存在误区，甚至过于依赖多媒体，容易忽视学生的学习特性，这使中学思想政治教学中多媒体技术应用出现一些较明显的问题。
　　一、中学思想政治教学中多媒体技术应用的发展问题
　　（一）多媒体教学缺乏先进性
　　顾名思义，现代多媒体教学技术借助互联网等影像技术，融合了一些较先进的教育手法。但是为什么仍然说当下多媒体教学在政治课堂上缺乏先进性呢？这是因为，基于思想政治的说教性，很多教师采取了“照搬”式的教学方法，做一套PPT课件，就可以反复循环利用，虽然十分快捷方便，却忽略学生“认知性”。除此之外，多媒体教学先进性的缺乏还表现在于现实生活的脱离上。很多教师过于注重“说服式”的教育方法，简单地利用多媒体播放、演示或讲解，极大地忽略学生的感受。
　　（二）思政教育缺乏灵活性
　　对于马克思、列宁主义、毛泽东思想等一系政治性较深的专业环节，学生都会感到枯燥难懂。多媒体教学的融入是构建课堂知识结构的重要因素，但是，很多教师在选择多媒体教育方法的时候，忘却了“以生为本”的教学理念。按照流水线的形式教授，学生的学习方式十分被动，思想政治教育的形式也更保守。这样一来，很多学生在上课时就不能集中注意力，也无法发挥多媒体教学的最大功效。
　　（三）多媒体设计不够科学
　　有些教师认为，多媒体要激发学生的兴趣，必须用一些五颜六色的装饰品、纷繁的声光电影才能吸引学生的注意力。这个想法是没有问题的，但是这个“度”怎么掌握就不那么容易了。一方面，与教学内容无关的图片或花样会干扰学生的学习重心，反而会分散学生的注意力。另一方面，不科学的多媒体使用方法，会弱化课堂教学效果，继而影响学生的学习深度。
　　二、如何强化多媒体技术对思想政治教学的应用
　　在中学思想政治教育教学中，学生的性格时刻受社会意识、价值形态的影响。利用多媒体技术，首先可以结合时下热门的网络资源，将学生的马哲理论知识、心理健康教育通过多媒体技术表现出来。面对一些较为专业的政治词汇，教师可以结合当前的社会热点问题，开展网络思想政治教育教学。这样，不管是教师还是学生，都能够以最快的速度搜集到相应的词语解释、道德案例，从而激发学生的学习兴趣，并通过网页浏览方式让学生发挥主观能动性，获取最大的教学效果。
　　其次，合理利用多媒体教学。教师要有意识地“去繁存简”、去掉课件中不必要的花边、音乐，留下需要学生记忆的政治知识要点，从而有效拓展课堂容量，开阔学生的眼界。
　　再次，中学思想政治课程的时代性较强，加之国内外政治、教材编制等因素的影响，很多政治知识的积累和表达都是有限的。为了在有限的时间内获取尽可能多的信息，教师可以将多媒体技术的影像技术拿到课堂上，向学生更直观地展现。
　　例如，在高中政治课堂上，教师在讲述“宏观调控”这一词语的时候，首先要结合学生的实际学习生活，密切联系当下热门的政治信息，穿插在课程的讲解当中，使学生自然而然地联想起常见的宏观调控现象。教师可以通过网络视频下载的方式，将国家关于宏观调控所出台的方针政策通过投影仪播放出来。并从视频中涵盖的细节处着手，以小见大，使学生体会到“宏观调控”并不是一个复杂难懂的专业词汇，而是国家运用各种手段，调控国民经济的“统称”。只有这样，学生才能更深刻地认识到，政治知识并不是一纸空文，而是存在于日常生活的“社会规则”。
　　最后，针对于不同的学生群体，教师要找准多媒体教育的方向性。对于高一刚接触转政治课程的低年级学生多播放一些动画、绘图等浅显易懂的政治课件。对高三年级，面临高考的学生多融入一些时效性强、政治性强的视频教程，杜绝“一刀切”的教学方法，确保实现“多媒体教学课程的定制化”，最终促使学生发挥学以致用、学以实践的作用。
　　三、结语
　　在中学思想政治教育中，为了形成较全面的政治教育系统，教师要充分考虑到教学方式的信息化和多样化。摒弃“灌输式”和“单一式”的教育教学方式，将理论知识转化为知识素养，让学生感受思想政治学习的乐趣和意义，除此之外，在高中思想政治教育工作中，广大思想政治教育工作者还要不断创新、开拓进取，结合时代的新发展和新需求，努力开创高中思想政治教育工作的新局面。
　　参考文献：
　　[1]谢军斐，张军明.浅谈多媒体技术在高中思想政治课中的应用[J].无线互联科技，2012（05）.
　　[2]李艳阳.试论多媒体技术在高中思想政治课教学中的运用[J].科学大众：科学教育，2011（03）.
　　[3]谢军斐，张军明.浅谈多媒体技术在高中思想政治课中的应用[J].无线互联科技，2012.