浅谈班主任的重要性

　摘 要：班主任，天底下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务——给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和事业以希望
　　关键词：班主任；精神导师；班级灵魂
　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-074-01
　　班主任是班级中“最重要的老师”？
　　首先要从学生的位置来思考，学生需要有精神的导师。
　　学生求学，除了渴求获得知识能力，也需要有精神向往与寄托，特别在青少年时期，他们需要有“人生标杆”式的人物在身边。这个标杆式的人未必是历史名人，未必是文学作品中的形象，也未必是媒体宣传的英模人物，而是他每天都能接触到的、值得他学习并景仰的活生生的人。父母作为亲人，有时起不到那样的作用，或者达不到那种理想的境界，于是他会在学校里找寻，在社会上找寻。学校是他生活时间最多的地方，在这里，学养高的老师，有精神感召力的学长，都有可能成为他景仰的人。他需要一个有人格魅力的灵魂的导师。在他心目中，这个人是真诚可靠的，像他背后的一座大山；这个人坚定有力，能一下子把他从泥淖里拉起来；这个人富有经验，总能在他最困惑的时候点亮一盏灯……
　　班主任，天底下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务——给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和事业以希望。每个孩子都是祖国的花朵，民族的希望，这些孩子接受教育的程度如何是和祖国的命运息息相关的。我感觉到班主任的担子越来越重，任务越来越多，越来越细微，学生的任何事情都要照顾周到。
　　那么如何当好班主任呢？
　　在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。
　　用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。每接一个班级，首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到有待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。并通过一系列的活动尽快形成合力.形成班级的凝聚力。
　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
　　班级是学生的舞台，班主任是班级的灵魂，那么班主任要如何对班级产生作用从而使学生们能更好的接受教育，能快乐健康的成长呢？
　　首先，班主任作为班级的管理者和组织者，那么就应该根据孩子们的身心特点，让孩子们感受到爱和温暖，学会关心和帮助别人，感觉到自己肩负着“为中华之崛起而读书”的使命。
　　所谓无规矩不成方圆，管理这些学生也是需要制度的，因为他们也会犯错误，那么要让他们从小就知道犯错误是要受到惩罚的，进而教他们人生的道理：人生的轨道两边也是有栏杆的，不能任你为所欲为，一旦走出了这些栏杆就走出了生命的轨道。
　　其次班主任应该做好与学生，任课老师，家长的交流和沟通，以做到全方面的了解学生的各个方面，再通过对班级的作用折射到须生的身上，有助于学生全面的接受教育。
　　自己也曾经是学生，我发现学生们在班主任的课堂上很乖，很听话，可班主任刚走出去两分钟或者是在任课老师的课堂上他们马上就变了样，想干什么就干什么，分明就是不把任课老师放在眼里。所以为了更好的保证学生接受教育的质量，班主任就要和任课老师做很好的沟通，不仅是作为了解，而且要要对任课老师的课堂管理作出指导。
　　一个好的课堂构成了一个班级的良好的现实的生活状态它就是班级管理的良好状态，这种状态表现为班级成员在课堂上的积极态度。人的积极态度总是同需要与需要的满足情况，动机与动机的效果相联系。有些时候，任课老师不能正确理解学生在课堂上的表现，尤其是任课老师对学生的各个方面及性格特点不很了解，在课堂上出现的一些状况不能做最恰当的处理。那么此时就要与班主任交流，寻求解决问题的最好办法，毕竟班主任更了解学生的心理，更能体会孩子的内心。若任课老师就凭自己的片面理解对孩子采取一定的措施，有时会使孩子产生抵触的心理，甚至会因为任课老师的一句话而失去学习的信心，至此走向堕落，比较能够孩子的内心是脆弱的。班主任对学生的各个方面都有了解，尤其是一些特殊的学生，如单亲家庭中的孩子或者父母离异家庭中的孩子，这些孩子的心灵都受到过严重的创伤，有些时候有些行为是我们所想象不到的，那么对待他们就要结合他们的具体情况，这样才有利于他们的健康成长，快乐的接受教育。
　　最后班主任还要注重自身的表现，包括服饰，语言，行为等。我做班主任时，每天和学生在一起，我了解每一个人的性格，了解每个同学的内心，我做他们的朋友，他们把心里话告诉我，我是他们成长的同行者，我也在成长。正是在和学生朝夕相处的岁月里，我逐渐明白了教育的真谛，坚定了自己的教育理想。
　　班主任首先要是一个合格的专业化教师，华东师范大学叶澜先生认为：教师的专业知识包含三个层面，一是具备广博而扎实的基础知识，掌握当代重要的工具性知识与技能。二是精通自己所教的专业。三是掌握有关教育对象，开展教育活动和进行教育研究的知识和技能。这样才能在他的教学过程中自然的把学生带入充满知识的世界里，才能让学生崇拜自己，才能在潜移默化中也影响着学生追求知识的渴望。
　　有好多人说，如果班主任能写一手好字，那他的学生中也不会有写字太难看的学生。班主任若能做好班级集体气氛的塑造，可以很好的与任课老师、学生、家长及时沟通并合作，再注重自身的修养、自己的品格，我想这个班级必定是一个有生命力的集体，每个学生都能在快乐中学习，都能健康的成长。