我对新时期思想品德教学工作的一点思考

摘 要：初中阶段正是学生各项情感认知、行为习惯养成的关键阶段，思想品德课程作为一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，对于学生当前阶段的成长以及未来的发展有着深远的影响意义。
　　关键词：初中；思想品德；教学；策略
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-125-01
　　一、树立全新的教学理念，注重学生的学习主体地位实现
　　教学观念影响着教学计划、教学计划影响着教学效果，所以教师要不断学习新的教育理念、树立正确的教学观念，只有如此，才能够有效的进行教学工作，实现学生学习的有效进行。新课改确定了学生在课堂上在主体地位，这就需要教师予以充分的重视，从学生的学习阅读、交流探究、理解感悟等方面指导学生进行自主学习，实现学生对于知识的切实掌握。
　　第一，教师要鼓励学生自主阅读。“阅读”是思想政治课学习最基本和最重要的方法。首先教师要引导学生在老师的指导下，结合其提出的自学提纲，带着问题去阅读。第二，阅读时需扫除文字和语言障碍，读懂教材的内涵，初步了解教材的主要内容和层次结构。第三，在阅读过程中要做到边读、边思、边划、边记。即一边阅读教材一边思考问题，发现问题，特别是在新旧知识衔接的地方；一边阅读教材一边划出重点和难点，以便在上课听讲时注意，把握重点，解决难点；一边阅读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或看法记下来，准备上课时解决或参考。
　　其次，教师要引导学生自主探究。“探究”既是创新意识向创新能力发展的过渡阶段，同时又是创新意识的具体表现，是培养创新能力的关键所在。做到自主探究，第一，要培养探究的能力，尤其是收集信息和处理信息的能力。第二，要掌握探究的方法，要从新知识的关键地方去发现问题、提出问题并解决问题。
　　另外，教师要让学生自主感悟。“感悟”是思想政治课学习中最重要的情感体验和道德实践形式。在阅读的基础上，第一，要对某个情景材料或活动深入思考，并能迅速地抓住主要问题，明了中心，达到真正理解。第二，要从实践的角度出发，依据自己的生活经历、直觉能力、情感体验等深入理解学习内容。第三，要有自己的见解。走进生活，贴近社会，联系自我，记录下自己独到的看法和见解。
　　二、注重知识与生活之间的联系，提升学生对于理论知识的认知
　　初中思想政治是一项理论性很强的教学科目，同时也是一门对于实践有很强指导意义的科目。这就需要教师在教学的过程中要注重政治知识的理论联系实际，重视学生的实际运用能力培养，引导学生在生活中运用政治知识，同时在政治知识的学习过程中引入生活元素，实现生活与政治理论知识的有机统一。
　　例如教师要引导学生做生活的有心人，注意观察身边的人和事，善于把身边的小事与社会热点问题、与教材知识联系起来进行思考分析，如校园、村镇、社区中经常遇到的现象，发生的人和事等。要留心观察，作出记录，并提出自己的认识、看法与同学讨论。尤其要关注与中学生生活实际联系密切的问题，如未成年人自我保护、和谐校园、教育公平、诚信、责任意识等，做到学以致用。
　　此外，也要培养学生良好的政治意识，引导学生政治观点的具体化。材料是观点由“死”变“活”的载体，要尽力从现实生活中 搜集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题和事件，也就是将书本外、课堂外正在发生的鲜活的生活引入课堂，再从素材中归纳出观点、结论，从生活实际中寻找教育源泉。引导学生说理的生活化。在政治教学中，要用学生身边的具体形象的材料来说明深奥的道理，要善用生活中“小事情”讲明政治上的“大道理”，使学生觉得生活中处处有政治，事事是论据，这样，才能使正道理讲准，大道理讲实，浅道理讲深，难道理讲透，歪道理讲倒。也要重视学生知识巩固过程中的实际化。在观点明确、道理透彻的基础上，走进生活，来进一步学会运用，让学生在复杂的社会生活面前判断、选择，提升价值标准。
　　三、重视学生的课下知识学习，培养学生的实践运用能力
　　政治知识涉及面广、涉及的知识也多，单靠课堂时间想要做好政治教学工作几乎是不可能的，所以就需要教师引导学生充分挖掘课外时间，重视学生的自身学习体验，实现政治教学的有效进行。
　　比如教师可以引导学生用卡片积累重大时事、相关热点。思想品德课的特点要求我们必须关心“天下事”，学会分析生活实际。但是重大时事、相关热点繁多且错综复杂，只有平时积累，用时才容易理清头绪。因此，我们不妨用卡片将一些与教材知识有关的重大时事、相关热点记下来，按时间排列，并定期按一定标准分类，以备随时查找使用。还可以鼓励学生用学习日记积累学法心得、生活感受。科学方法的形成、良好习惯的培养是“慢工细活”，这要求我们必须苦练“内功”，时常反省。即常写学习日记，把自己的学习体验、体会随时记下来，有助于我们分析、改进自己的学习方法，增强学习的科学性。此外，用学习日记把一些格言、警句、生活感悟、思想火花记下来，日积月累，便会得到一笔可观的精神财富。另外也可以引导学生用文章积累探究成果、成功经验。思想品德新课程注重对学生探究能力的培养，因此，我们不妨把自己对教材知识的认识用文章形式反映出来，这既可以全面挑战自己的理论素养，也可以训练自己的搜集、分析、使用资料和写作等多方面的能力，为今后的发展打下坚实基础。
　　综上所述，想要做好新时期的思想品德教学工作，不仅需要教师做好教学引导工作，更需要教学中学生学习感知、学习体验、学习能力的培养，以便能够提升教学的有效性，培养学生科学的生活认知与科目认知，为他们的全面发展与健康发展打好基础。