政治课堂要主动融入社会主义核心价值观

　中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0142-01
　　为什么要特别强调“主动融入”呢？这是因为现在的每一位教师，我们在学生时代都接受了党的教育，社会主义的思想已经植入我们的头脑里。当我们走向教学岗位后，在我们的教学行为中，也自觉与不自觉地，或多或少的融入了社会主义价值观的部分思想。但是，把社会主义价值观的核心体系从理论高度上来认识，理解它的精髓，自觉地、主动地融入我们的政治课堂，是时代的要求，是我们的责任，唯有此，我们才能实现真正高效的融合，体现现代教学的理念。而恰恰在这一方面，由于自己理解领会的原因，就整体而言，这种融合还缺乏主动与自觉，亟待加强与提高。
　　1 政治课堂要主动融入社会主义核心价值观，是贯彻党的教育方针的基本要求，在新的课程标准以及有关考试大纲中均有明确的规定
　　马克思主义的指导地位；有中国特色的社会主义的共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义的荣辱观构成社会主义价值观的核心体系的基本内容。新的初中政治课程标准规定：政治课要引导学生关注全球问题，我国改革开放和现代化建设中的重大政治问题，弘扬科学精神和人文精神，增强爱国主义情感，使学生逐步形成科学的环境观和可持续发展的观念。 显而易见，上述内容要求我们的政治课堂必须以人为本，把塑造具有社会主义觉悟的四有新人对政治课的要求铭记在心，不忘历史使命，主动地把社会主义价值观的核心体系的基本内容与政治教学相融合，这既是政治课教学的必然，也是建设社会主义价值观的核心体系的重要环节。
　　2 中学政治课教学内容充分体现了社会主义价值观的基本要求，需要我们下力气去深挖其内涵，主动地去融合其精髓，发扬其精神
　　现可列举如下：
　　（1）可持续发展思想是研究人与自然关系的出发点，是解决政治问题的归宿，也是科学发展观的重要组成部分。
　　（2）学生的环境保护理念和正确的资源观既是重要的政治教学内容，也是社会主义价值观对公民素质的基本要求。
　　（3）国情教育与爱国主义的教育相辅相成，政治课在这一领域具有明显的学科优势。在教学中，一定要坚持两点论，既要为看到我国资源丰富的一面而自豪，又要理解我国人口众多，相对资源有限的问题，树立节约保护资源的意识；既要看到我国改革开放的巨大成功，综合国力日益强盛的一面，又要不忘我们是发展中国家，既不盲目的夜郎自大，也不失去动力和自信心，而是发奋图强，立志成才，为中华的强身而努力。
　　（4）国际合作、区域合作与经济全球化。认识世界发展，体现合作的重要性，强化合作意识，增强开放精神和团队精神，在合作中增强竞争能力。举例说，面对最近的中日关系，教给学生怎样表达合理的爱国需求，怎样面对历史，全面认识中日两国关系的发展就很重要。
　　（5）因地制宜的思想。与哲学上的从实际出发，具体情况具体出发，与建设有中国特色的社会主义的理论一脉相承，因地制宜，扬长避短，发挥优势应该成为政治课思想教育的重要内容。
　　（6）世界和中国的民族内容与以爱国主义为核心的民族精神教育相融合，让学生体会党的民族平等、团结政策，领略祖国大家庭的温暖，对比前苏联、前联盟民族政策的失误看我国民族政策的巨大成就。
　　3 强烈的“融入”意识是每一个政治教师的必须具备的基本职业素养和道德操守
　　现代教学理念把塑造人，关注学生的全面成长作为基于教学的基本任务。而塑造人就需要培养目标的明确定位，需要从强化社会主义核心价值观体系的大目标中规定我们的教育行为，向青少年传输这种理论，绝不仅仅是政教处、班主任的工作，而是全体教育工作者义不容辞的责任。另一方面，这种教育，绝不能脱离我们的课程，必须看得到，摸得着，只要有形有神，才能行之有效。所以各个学科，不同的教学内容尽管各有特点，但从不同的角度诠释社会主义核心价值观体系的内涵，就可能为了一个共同的目标。形成强大的合力。
　　所以，作为政治教师，就必须从自己学科特点出发，研究教育方针，研究课程标准，研究教材内容，研究学生的思想、心理特点和需求，形成一种自觉的意识和行为习惯，主动从“融入”的角度制定三维教学目标，整合教法，影响教学行为，检查教学效果。
　　4 要用科学的方法实现社会主义核心价值观与教学过程的融入
　　时代变了，教育对象的特点变了，教师要有强烈的“融入”意识，也必须从实际出发，用科学的方法实现“融入”的成功。
　　要切记生硬、牵强和一味的说教，它不但不能体现教学的美感，更可能适得其反，造成教育行为的失败。
　　在一定条件下，形式影响内容。所以好的“融入”应该是寓教于乐，不是填鸭式塞喂；是自自然然的点滴渗透，和风细雨式的润物细无声，而不是大水漫灌和狂风暴雨式的喷洒。注意水到渠成，瓜熟蒂落。所以找好切入点，适当的提高是应该的，简单的，盲目的蛮干绝不可取。
　　要善于“发挥”。就事说理，小问题可讲大道理，善举一反三，用事实说话，透过现象看本质。
　　素质教育与社会主义价值观的融合本属一体，为了实现成功的融入，一定要注意克服“应试教育”“分数第一”的干扰。最起码要实现情感、过程和价值观的目标与应试能力的融入，而不是被替代。
　　5 实现社会主义核心价值观与教学过程的融合以来教师专业的成长和业务素质的提高
　　在这里，应该特别强调的是政治教师必须学习政治理论，首先自己要能领会理解社会主义核心价值观体系的深刻内涵。要对现代教育理念有高水平的理解和领悟。要对政治课程标准从理论联系实际的角度有精确的解读。要对中学政治教材有深刻的研究，要关注的教学改革的新进展，要自觉践行教改的事业，体现自己的专业素养和业务水平。