新形势下历史教师应与时俱进努力提高业务素质

摘 要： 在新一轮课程改革的推动下，历史教师应认真解读新课标，树立教育教学新理念，加强教研教改，紧跟时代潮流步伐，提高自身业务素质。在教学过程中，应遵循教育教学规律，不盲从，敢于质疑，做到论据充分而准确，逻辑严密有条理。实践证明，积极提高专业素质，与时俱进，方能胜任新形势下的历史教学。
　　关键词： 历史教学 与时俱进 提高素质
　　新一轮基础教育课程改革在我市已推行多年，作为一线教师，如何在教学中更好地达到历史课程标准的要求，完成新课改的任务呢？我认为，推进当前历史课改最重要的应是加强教师队伍建设，努力提高业务素质，与时俱进，具有全新的教育教学理念、教学手段和教学方法。
　　那么历史教师应如何与时俱进，提高自身业务素质呢？我就近年来我市历史教材的使用情况谈谈对教学教研的看法。
　　一、山顶洞人的年代前后不一致
　　我市七年级历史教材使用的是人教版实验教科书《中国历史》，在《中国历史》上册中（2001年6月版，2005年第4次印刷），将山顶洞人的生活年代定位在“距今约三万年”（P4）。很显然，与旧版本不同，新版史书修改的原因是为了吸取考古界最新的研究成果。但是，在课后“动脑筋”（P6）的探究性学习中，我发现教材印刷的时间仍是“一万多年前”，试想，这个数据与“山顶洞人出现约在三万年左右”相差甚远。另外，我发现，教材最后的“中国历史大事年表”（P134）中赫然写着：“距今约18000年，山顶洞人生活在北京周口店一带。”由此，针对教材前后不一这种现象我大胆进行了假设：山顶洞人生活年代依最新的考古成果出现应该在距今约三万年左右，可能是在印刷过程中把“动脑筋”和“大事年表”的年代漏改了。面对这种疑问，我只能虚心向同仁请教，并借助现代多媒体设备查阅相关资料，功夫不负有心人，我的猜想得到了佐证。新版教材（2001年6月第1版，2005年5月第4次印刷）在“中国历史大事年表”（P134）印刷时确实把山顶洞人的年代搞错了，正确的做法应该是把“距今约18000年”改为“距今约30000年”。之所以会有这个变化，是因为考古界推断出新的山顶洞年代距今约2.7万至3.4万年左右，为尊重科学、严肃历史的真实性，历史教材吸取了考古界最新研究成果，同时为了避免学术过于专业化，就采取了二者的中间值，因此，新版教材将山顶洞年代也就界定为“约三万年左右”。事后我发现在新修订的教材（2006年6月第2版，2006年6月第1次印刷）中，有关山顶洞人的年代表述不再有前后不一致的现象，教材的编写更加严密、完善。
　　可见，通过“大胆假设，小心求证”，对教材中的疑点进行论证，能逐步化解历史谜团。同时看到，历史教师应及时把握当今史学发展动态和了解与教学有关的最新史学成果，并把史学研究的新成果运用到历史教学中，这样才能丰富历史知识，提升理论水平，扩大视野，在具体教学时才不会落入俗套，才能更好地推进新课改。
　　二、太空上能看到长城吗？
　　中国的长城同埃及金字塔、荷兰围海大堤一样都是各国人民都引以为豪的伟大人工建筑。在人教版《中国历史》七年级上册（P59）、下册（P122）中分别介绍了秦朝和明朝长城的概况，但是在教研中确实发现部分学生甚至社会上很大一部分人都坚持这么一种错误认识：长城是在太空上能见到的地球上唯一的人工建筑。诚然，长城是巨大的，也是伟大的，更是中国人民的骄傲，但有关长城我们应引导人们对它形成科学的认识。教育工作者向学生及社会人倡导正确的科学观念，纠正他们认识上的偏颇，责无旁贷。为此，在介绍长城时，可以这样“旁征博引”。
　　1.理论论证
　　太空中果真能看到长城吗？从理论上讲，这是绝对不可能的。因为长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规则事物很难观察；不仅如此，长城平均宽度不到10米，也很容易被周围的地形背景隐没，因此靠肉眼在20公里的高度就很难将它分辨出来，60公里外长城完全从人的肉眼里消失。这相对于航天器平均400公里的轨道高度来说，相差实在太大。如果在月球上也能看到长城，就相当于在2688米外看见一根头发丝一样，因此，说宇航员能看到长城，显然不真实。
　　2.实践论证
　　首先，登上月球后安全返回并踏上地球的第一人奥尔德林在接受凤凰卫视采访时就强调：人类在太空上看不到长城。而第一位太空游客，富翁蒂托也认可了这一说法。其次，中国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后接受了媒体的采访，有记者好奇地问：“你在太空看到万里长城了吗？”杨利伟不假思索地回答：“没有。”杨利伟以实事求是、认真负责的态度做出了科学回答。因此，类似在“万里长城”的知识传授中，倡导正确的科学观念，树立学生正确的价值观，还历史真面目，这是历史教师的职责所在。要做到这一点，历史教师更应与时俱进，关心时政，加强学习，努力钻研新课标和新教材，切实提高综合素质能力。
　　当前，科学技术发展突飞猛进，史学研究成果不断取得新突破，历史教师要认真解读新课标和新教材，做到教学和教研相结合，才能在教学实施中得心应手。反之，如果安于现状，不及时汲取史学最新研究成果，不与时俱进，努力提高自身素质，则必将被时代淘汰。
　　参考文献：
　　[1]人教版历史教材.七年级（上、下册），2001年6月版，2005年第4次印刷.
　　[2]中学历史课程标准.
　　[3]百度新闻.