略谈如何培养学生上好政治课的兴趣

摘 要： 学习兴趣是掌握知识、提高技能的前提条件。因此，学生学习政治课的兴趣培养是政治教学工作的一项重要任务。作者就如何培养学生学习政治课的兴趣进行了分析。 
　　关键词： 政治课 学习兴趣 培养方法 
　　已经施行的《中小学思想品德政治课程标准》与新课程标准是一致的，与素质教育最根本的是突破老师的知识传授，应该向学生自主、主动学习转变，在自我实践中确定正确的政治方向，形成良好的道德品质，习得思想政治知识和社会知识。在教育教学实践过程中，教师要改变传统的教学方式，努力提高教育教学质量，必须不断地进行课堂教学改革。“兴趣是最好的老师”，政治教师要想尽办法地培养学生学习政治课的兴趣，不使政治理论显得那么乏味枯燥。 
　　学习兴趣是一个人力求认知世界，渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有感情色彩的意向。学习兴趣是学生学习自觉性、积极性的核心因素，是学习的强化剂。学习兴趣是掌握知识、提高技能的前提条件。因此，学生学习政治课的兴趣培养是政治教学工作的一项重要任务。 
　　一、利用学生的好奇心，培养学习兴趣高考资源网 
　　学生每一学年开始学习政治课时，总有一定的好奇心。教师应该因势利导，使之转化为学习的积极因素，从而让学生对政治科感兴趣。这会直接影响教学效果，并对今后的教学有重大意义。因此，应努力上好开堂课。 
　　如在教学《享受健康的网络交往》一课时，不要一开始就讲是什么、为什么、怎么办，而要吊吊学生的胃口，问学生：“你上过网吗？你玩过游戏吗？你上过QQ吗？你发过‘伊妹儿’吗？”学生基本都上过网，对老师的提问十分感兴趣，开始七嘴八舌地议论。教师要因势利导，针对学生的不同回答，得出“网络是一把双刃剑的结论”，进一步告诉学生要学会选择，文明上网，拒绝不良诱惑。 
　　二、以精练的语言、生动有趣的讲解培养学生学习兴趣 
　　教师应随时抓住学生的心理特征和认知规律，并根据教学要求精心设计教学环节。讲课语言要生动、精练、有趣，深入浅出。一些重点和难点教师不要多次重复，应该少而精，言简意赅。含混不清、缺乏准确性的语言将影响学生的思维，导致学生对概念、原理的理解偏差，形成错误的判断和推理。前苏联教育家马卡连科说：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差二十倍。”规范化的语言是教师的基本功，包括教学用语的规范化，即词汇丰富，口齿清楚，语言流畅，逻辑严密，杜绝口头禅。政治教师还要确保政治术语的规范化。如：“人民、公民、居民”和“老百姓”这些词，前面是政治语言，后面的是俗语，该用哪一个词，需要政治教师认真考虑。 
　　三、使学生处于最佳心理状态，培养学习兴趣 
　　最佳学习心理状态是学习有浓厚兴趣的具体表现，直接影响学习效果。学生较容易地或经过努力地做完一道题，心里总会有成就感，感觉上是轻松愉快的。他们对学习的劲头越来越足，信心越来越足，兴趣越来越浓。学生需要的是鼓励而不是批评，老师就不要再吹毛求疵，嫌弃答案不够完美。 
　　教师要善于观察和了解学生的心理状态。教育家裴斯泰洛齐指出：“任何良好的教育，都要求有像父母一般的眼睛，每天每时每刻都能从孩子的眼睛里、小嘴上、脸颊上，很准确地看出孩子的心理状态变化。”这样可随时掌握学生的心理状态，消除学生的不良情绪，促使学生进行学习的最佳心理状态。 
　　在课堂上，教师的亲切和信任的目光，热情而富有激励的话语，肯定、表扬的手势，都可能引起学生积极愉快的感觉，产生努力学习的责任感。如学生回答问题错误了，要指出哪些方面值得肯定，哪些方面值得借鉴，不能发脾气，甚至责骂和讽刺学生。还要多鼓励、多指导，使他们获得收获的喜悦，提高学习兴趣。 
　　四、利用课外读物，开展课外活动，拓宽视野，培养学习兴趣 
　　老师应向学生介绍阅读一些适合他们的报纸、杂志方面等课外读物。如《固原日报》、《少年文史报》、《半月谈》等，也可组织学生观看电视新闻，收听广播新闻等，了解国内外大事和国家经济发展信息，拓宽知识范围和视野。 
　　可组织学生到当地乡村、工矿企业、商品市场等进行课外考察活动，让他们了解到我国经济发展、市场繁荣、社会和谐的景象，充分认识到所学政治知识在现代化建设中的巨大作用，激发他们学习政治的兴趣，从而主动地、自觉地努力学习，想方设法地克服困难，取得优异成绩，提高综合素质。 
　　兴趣是引起学生学习动机、推动学生学习的一种重要心理因素。实践证明，学生只要对学习政治感兴趣，就会兴致勃勃地，主动地、深入地学习有关知识，对克服困难具有足够的意志力、忍耐力，培养学习信心。若学生对你所教的政治内容、科目感到“有趣、有味、有奇、有感”，就会成为学习政治这门课的积极分子，政治教学也会轻松许多，于学生于教师都有利。 
　　参考文献： 
　　[1]心理学教育.华东师大，2005（第2版）. 
　　[2]新形势下素质教育的几点建议.政治课教学，2007（4）.