吾永珍：绿叶的诗行

——记苏州市相城区湘城小学教师吾永珍

　　1981年7月，吾永珍从洛社师范吴县分校毕业，怀着满腔热情走上了教育工作岗位。教门一入深如海，可能是天生与孩子有缘，当她第一次走上讲台，看到孩子们一张张天真幼稚、活泼可爱的笑脸时，心中感受到一种从未有过的幸福和欢乐，从此她便和孩结下了不解之缘，在小学教育岗位上深深地扎下了根。一度时期，教师地位、待遇偏低，同行中跳槽的跳槽，改行的改行，也有热心人来劝她：“趁早走吧，教师工作这么辛苦，然而你得到了什么？”她的一位亲戚主动帮她联系了一份既轻松收入又比教师高得多的工作，但这并没有动摇她对教育、对孩子的爱。她经常用泰戈尔说过的话勉励自己：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”，并在三尺讲台上默默地奉献着，谦逊地而又用全部精力烘托着美丽的花朵。

　　师爱的滋润

　　教师的爱是滴滴甘霖，即使枯萎了心灵，遇到它也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情遇到它也会消融。没有爱，便没有教育。吾老师担任班主任期间，工作做得细致、扎实而有成效。每接一个新班，都能及时了解学生的个性特点，及时掌握学生的思想脉搏，通过深入细致的思想工作，开展丰富多彩的少先队活动，使所担班级成为积极向上的班集体。她热爱每一个学生，为了班上的“问题学生”，多少次废寝忘食，一次次的谈心，一回回的劝说，有名的“捣蛋鬼”终于转化了；班上有人生病了，她端水送药、问寒问暖；民工子弟丧失了学习信心，她冒雨家访，耐心做工作，使濒临辍学的学生回到了学校；贫困生大冷天穿着单薄的衣服，她看在眼里，第二天就从家里到去棉衣……有一次，她新接到一个班级，发现一位男生性格比较孤僻，不喜欢合群，学习成绩不理想。她通过了解知道这位同学从小父母离异，学习和生活都缺少关爱。以后吾老师一有空就帮他补课，增强他的自信心。休息日还经常让他到自己家里去，把他当作自己的孩子，跟他一起吃饭、聊天，让孩子体会到了家庭的温暖。漫漫地孩子变得开朗自信起来，学习成绩也有了很大的进步。她把关心学生、热爱学生看成是自己的天职，努力以自己的智慧之光去照亮一颗颗秩嫩的童心，让一批又一批幼苗植根于祖国的沃土上，成为国家和人民所需要的栋梁。看着自己的学生像花儿一样快乐健康地成长，就是她最大的快乐和幸福。班主任工作是紧张而忙碌的，但吾老师从这紧张与忙碌中，在与学生那种近似亲子间的朝夕相处，从他们的童趣中体会着乐趣，在孩子们如白雪般纯真的心灵中得到爱的启迪，从平凡而繁琐的工作中收获丰富的人生。

　　坚实的脚印

　　“博学多才，砺我所长”是新时代对教师的要求。吾永珍老师在近三十多年的教育生涯中不断挑战自我、完善自我，在小学语文教学实践中不断探索、不断进取。平时重视研究教材教法，熟悉各个年级的教学重点及其相互关系，即使教过好几遍的课文，她还是像熟悉新教材那样反复研读，认真备课，精心设计教案，详尽分析教学对象，反复斟酌教学方法，努力提高课堂教学效率。在课堂教学实践中。她深深感到教师只有像海绵吸水那样不断地学习，使自己的知识成为永不枯竭的源头活水，才能适应教育改革的新形势。因此，她以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为自己的座右铭，利用课余时间积极参加文化进修。为跟上时代发展，她又参加现代教育技术培训。她十分注重业务素质的提高，平时抓紧时间攻读教育理论专著，订阅了有关教育教学书刊近十种，每天坚持挤出一小时翻阅各种书报，不断汲取新经验、新信息，并结合学生和个人实际不断对照、思索、实践。她曾参加过两期教育局组织的小学语文研究班的学习，珍惜每次学习的机会，其中一次是在暑假里。她放弃休息，顶着烈日带病参加为期一周的实习活动。白天，任屋外骄阳似火，她忘了午睡，和学友们探讨教学设计；晚上，来不及休息片刻，又一头扎进教材研究之中。她不断思索着如何将孩子引领到知识的彼岸，使他们在生动活泼的教学过程中得到全面和谐的发展，《江苏教育》介绍的“愉快教学法”给了她很大的启发。吾老师从教材实际出发，进行了“乐、实、活”教学法的尝试，课堂教学效果明显提高。三十多年中在市、区范围内上公开课二十多节，得到了领导、行家的一致好评。在成绩面前，她没有陶醉，没有满足，而是更坚定了为这个事业去奋斗的信心。她继续执着地追求、大胆地探索，在作文教学方面作了尝试，把作文教学与培养一代新人这个总目标联系起来，既教学生作文，又教学生做人，使作文与做人得到和谐的统一，取得了较好的效果，有二十多篇学生习作在各级刊物上发表。

　　事业的延伸

　　吾永珍老师说：“我选择了‘叶的事业’，我不但要把”绿荫“献给我深爱的学生，更愿为学校的青年教师撑起一片无私的绿荫。”1992年她担任湘城中心小学教导处副主任，95年任学校副校长、教导主任。走上领导岗位后，她更是严格要求自己，能积极地协助校长做好学校的教育教学管理工作，认真实施素质教育，组织教师学习教育理论，努力以自己坚实的作风、刻苦的精神影响周围的教师。为了青年教师快速成长，她带头上示范课，将自己积累的经验毫无保留地传授给青年教师。每周都要从繁忙的工作中抽出时间去听青年教师的课，听后要和教师分析教材，提出改进意见。新课改实施以来，她和青年教师一起学习《语文课程标准》，通过电视、录象、各类培训听取专家讲座，参与集体备课，努力探索新的教学方法，大胆改变课堂教学结构，学校呈现出浓浓的教研气氛，教导处工作多次得到上级领导的好评。在各级各类的竞赛中学校成绩列全区前茅，尤其在指导青年教师参加市区级评优课和教学基本功竞赛中，取得了好成绩，有不少青年教师已成为学校的骨干教师，八位教师已成为市区级学科带头人。经她推荐、指导的教师论文在各级刊物发表或获奖的有五十多篇。

　　近两年，湘城小学接到新疆阿图什市小学教育岗位50位学员来校实习这一光荣而艰巨的政治任务。学校安排吾永珍具体负责这项工作。暑期，她和后勤组同志放弃休息，安排好两个办公室，添置办公用品和设备，并进行适当的布置。为确保教育实习工作顺利进行，根据区政府和区教育局文件精神，认真制定了教育实习工作方案和管理办法，根据实习学员人数，按照“一对一”师徒结对的要求选配政治素质好，教育经验丰富，业务能力强，尊重少数民族的生活习惯，具有吃苦精神的骨干教师担任指导老师，并多次组织召开领导小组和指导老师会议，统一思想，提高认识。平时她除了做好学校的日常工作，每天都要抽出时间深入实习老师办公室，经常与学员和指导老师交流，陪同听课，了解有关进展情况，及时协调解决出现的困难和问题。为丰富学员的生活，满足他们的要求，在相城区新疆籍普通高校毕业生培养工作协调小组办公室和校长的支持下，组织开展了演讲比赛、征文比赛、羽毛球比赛和排球比赛，深受学员的欢迎。通过实习，学员们的思想政治觉悟有了较大的提高，觉得做一名小学教师无尚光荣，纷纷表示回去后一定好好工作，汇报政府和社会。学员开阔了眼界，增长了见识，拓展了思路，在很短的时间内就掌握了教学工作的要点和技巧。

　　工作三十多年来，吾永珍老师处处以高标准严要求对待自己，在教育这块热土上辛勤耕耘默默奉献，以崇高的师德修养、渊博的专业知识、勤奋踏实的工作态度，赢得了同事、领导、家长、学生的信任和称赞。90年被评为原吴县市“双十佳”青年教师、苏州市“双十佳”青年教师，92年被评为原吴县市“三八”红旗手，94年被评为原吴县市“有突出贡献奖的优秀教师”，并受到市政府的嘉奖，2000年被评为苏州市优秀教育工作者，2001年被评为江苏省优秀教育工作者，2004年获“全国优秀教师”光荣称号。2013年被评为苏州市新疆籍高校毕业生岗位实习工作先进个人。她还是原吴县市第八次党代会代表，相城区第一次、第二次党代会代表。

　　在成绩和荣誉面前，吾老师感到领导和同事对自己的信任和鼓励，更感到压力。“愿作春泥更护花”，她愿在教育这块热土上，继续播撒爱的种子，努力去描绘值得信赖的明天！