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孙丽平:用大爱书写平凡人生



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  作为一名普通的农村中学教师,孙丽平用自己的爱心呵护着每一个学生,让他们健康快乐地成长;作为一名共产党员,她践行着自己的入党誓言,在别人最需要的时候凸显自己的人生价值;作为一名军嫂,她遇事不退缩,用柔弱的肩膀担负着父母生活的全部。回顾她十四的教育工作历程,一幕幕可歌可泣、感人至深的场景便会浮现在人们的眼前。

  一、关爱每一个学生,具有强烈的教育责任感和使命感

  工作中,她兢兢业业、一丝不苟,处处严格要求自己。多年来,她一直坚持带双班,并兼任一班班主任。在班级管理方面,她坚持“以德育人”,积极组织活动,锻炼学生的意志,陶冶学生情操;在教学方面,她坚持“以人为本”,积极探索“自主、合作、探究”教学模式。俗话说,“一份耕耘,一份收获”。2009年12月与2011年12月,她的数学教案均获新沂市一等奖。她撰写的《家访随记》参加新沂市教育论文评比获二等奖,撰写的《中考试卷分析》在《考试周刊》上发表。2004年她荣获徐州市优秀教育工作者;2005年荣获新沂市“优秀园丁”;2010年荣获徐州市“我最喜爱的老师”称号;被评为2011年度新沂市红十字青少年“先进个人”,并当选为“教学先进个人”;2012年荣获“江苏省中小学校优秀共产党员”称号。2013年先后被授予徐州市“十大”感动教育人物、徐州市“十佳”师德模范荣誉称号;现正被推荐参加团省委“我身边的好青年”和“中国好人榜”11月份“中国好人”评选。结婚后,由于爱人在部队服役,夫妻两人一直分居两地,加之家庭出现了种种情况,学校照顾她,提出减轻她的工作量,同事也劝她不要太累了。可是她却主动找领导请缨、交流,表示自己可以承受住自己的担子,学校看到她的工作热情也只好答应了。

  高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”工作的十多年中,几乎每一年,班上总有一些家庭困难的学生,她总是从自己微薄的工资中拿出钱来为他们买一些生活用品,或者直接给钱资助。同事们都说捐助学生已是孙丽平的一种习惯了。

  2008年,孙老师刚接了一个新班。班上有一个名叫李亮(化名)的学生品学兼优,却总是静坐一处,很少与人交流。这引起了她的注意。为摸清情况,她周末到李亮家进行家访。来到了离学校20多里的李亮家,眼前的情景不禁让她惊呆了:两间破瓦房,一张床,一口地锅,几个碗就是这个家的全部家当!他的父亲还因瘫痪躺在床上正打着点滴。

  在她与李亮父亲交谈中,她了解到李亮是个苦命的孩子。两岁时,父亲因车祸而瘫痪,后来,母亲忍受不了家庭的变故离家出走,至今杳无音信。这些年,主要靠爷爷奶奶支撑着,但前年爷爷因患脑血栓离开人世,现在主要靠六十多岁的奶奶打零工维持生活。在交谈中,李亮还表示不想再读书了,要出去打工。耳闻目睹了这一切,孙丽平老师的心都要碎了,她安慰李亮说:“你放心,老师一定想办法让你安心学习。”话是这么说,但做起来谈何容易?

  从那以后,她更加勤俭节约,每月坚持从微薄的工资中挤出钱来资助李亮。不仅如此,她还经常和李亮谈心,给她爱的引导和支持。

  在孙丽平的资助下,李亮终于顺利完成了初中三年的学习生活,并且以优异的成绩考上了高中,那一刻,李亮扑到孙老师的怀里哭了……贫困学生的成长,不仅需要经济上的支持,更需要爱。孙丽平觉得仅仅帮助学生解决生活上的困难是不够的,而是要树立他们坚强的自信心,锻炼他们的意志力,在困境中奋发向上的乐观精神,用爱点燃他们学习、生活的勇气。

  2009年的时候,有位叫马硕(化名)的同学迷恋网络游戏,有时甚至逃学去上网,是学校尽人所知的“老大难”,其他班级都不要。领导没办法,安排给孙丽平所带班级。接收以后,孙丽平几乎每天都对他进行“侦察”。一天,孙丽平得知他又上网吧的消息后,再次把他请到办公室进行说服教育,可他死活不承认,并且对孙老师有了些许敌意。到了假期干脆天天去,作业一点没写。

  开学后,孙老师与他进行了多次长谈,苦口婆心地给他讲迷恋网络游戏的危害!精诚所至,金石为开!马硕同学渐渐被她的诚意打动了,第一次主动坦陈自己也不知道为什么那么迷恋游戏。孙丽平明白再约束他只会增加他的抵触情绪,于是干脆与他约法三章:上网的次数每周一次,而且每次不得超过3小时。马硕同学很吃惊孙老师的决定。其实他哪里知道,为了帮助他,孙丽平事先查阅了大量资料,掌握了一些拯救网迷的方法。孙丽平的决定让马硕同学的心理负担释放了很多,他在课堂上的表现越来越好。马硕的父母非常感激孙老师,逢人就说:“孙老师是他家孩子的再生父母,是他家的恩人。

  由于孙丽平对人生、对生活存在着爱,这种爱不仅对学生,而且对自己身边需要帮助的人。记得她刚毕业那年,认识了一位拄双拐的残疾人,这位身残而志不残的年青人,梦想成为一名律师。孙丽平在与她交流后,坚持八年与她进行思想交流,利用休息日或在外学习等机会帮她买法律方面的书籍,鼓励她自学,并一次又一次地陪她去外地考试,帮助她完成了大专、本科自学考试,并最终取得了律师资格证。

  二、心系家庭,展现民族传统的优良作风与品质

  结婚十年多,孙丽平几乎是独自承担家中所有生活的担子。但她从不以军嫂为借口要求领导照顾,她知道,“军嫂”的身份对于她来说,是一种荣誉但更是一种责任。

  婚后,没有房子,住在学校单身宿舍,一个人一边带孩子一边工作,正是“一根扁担两头挑”,在努力做好工作的同时,也在努力地做好一名好女儿、好儿媳、好母亲的责任。孩子还小,早晨上学时间比中学要晚得多。为了不耽误工作,黑漆漆的,她就把孩子从被窝中拉起来,吃完饭,孩子的眼睛还是迷迷糊糊的。记不清有多少次,是她喊学校的门卫打开学校的大门。平时还好,孩子有个头疼脑热的还得自己照顾,深更半夜,深一脚浅一脚地带孩子去医院也是常有的事。每天工作回到家,不管多累,总是边做饭收拾家务边给孩子辅导,等孩子睡下了,自己才能安心休息,再难再苦再累,一个人默默地扛着。孩子的学习教育在她计划中落实,家庭的酸甜苦辣一个人默默的承受着。十多年来,她没说一句苦,没喊一句累,没抱一次怨。

  “这个家多亏了丽平啊,她是我们老周家的好媳妇。”婆婆经常这样说。街坊邻居也都夸她“讲仁义明事理”。公婆年老体弱,她常去嘘寒问暖,拿药问医。她知道老公公患有高血压,托同事买了许多降压药,在孩子刚满月不久,公公因故受伤住院,她每天把孩子一裹送到三里外的妈妈家,然后她每天变着花样的做好饭菜送到几十里外的医院……前年,婆婆患支气管炎,一直不好,她给接到家里,问诊挂水,无微不至地照顾,从未喊过一声累,叫过一声苦。

  2009年对于孙丽平来说是不平常的一年,父亲查出患肺癌晚期,这对她是个莫大的打击。为了给父亲治病,她拿出准备装修房子的钱,多方打听,找专家,弄偏方,自己跑到山东苍山寻医抓药,途中两张煎饼一瓶水打发了自己。父亲还是走了,伤心欲绝的她,默默忍受着失去父亲的沉痛……

  然而,福无双至,祸不单行。母亲患有“三叉神经”还在承受病痛的折磨,却又遭遇失去老伴的痛苦。在痛苦中还没有回过神来之时,又遇上了车祸,造成股骨颈骨折,住进市医院……这一连串的不幸让孙丽平精神一度有些恍惚。但她依然坚强地承受着,因为她知道她是支柱,温善的她默默地承受着。她知道母亲还得她来照顾,她不能倒下。

  诚爱孝心不忘真挚真情,在母亲住院期间,孙丽平一边照顾自己的孩子,一边照顾母亲,还要去处理事故。由于两个姐姐家中过得很艰难,她主动把医药费都承担下来……而这一切都没影响她的工作,甚至没有多请一天的假。如今,她母亲的症状有了好转,公婆的身体也有了明显的改善,孩子也一天天懂事乖巧,每十天半月的,孙丽平依然要在有限的休息时间中,挤出时间带上孩子回家去看他们。孙老师常挂在嘴上的一句话是:“侍奉照顾老人是义不容辞的,照顾公婆也是份内的事,我是在做一个女儿、一个儿媳妇、一个老婆、一个母亲应尽的责任。”

  三、撒播真情,体现人间大爱

  有一种品格叫平凡,在平凡中展示精神。有一种品格叫奉献,在奉献中展示忠诚。有一种美叫大爱,这种爱在无私的胸怀中绽放。有一组数字,我们要记住,那就是:2012年3月27日,70毫升的干细胞,10个点的最高配率,采集5个小时,徐州市第24例,全省238例,全国第2708例干细胞捐献者。2006年孙丽平加入了造血干细胞志愿者的行列。去年的十月,正在上课的她接到了“红十字会”的动员通知,在经过多次近26项内容的体检后,被再次通知,可以正式捐献。

  孙丽平知道,捐献造血干细胞是一件大事,不仅要自己有爱心、责任感,更主要的是要与父母、爱人、孩子沟通,得到他们的同意和支持。在与爱人沟通过程中,她的捐献热情感动了爱人,同时也得到了爱人的理解、鼓励和全力支持。在给年幼的女儿讲明道理后,女儿搂着她的脖子说了这样一句话:“我们都有一个母亲,名字叫‘中国’,56个民族56只花。妈妈,你一定要救那位生病的阿姨。”

  随后,孙老师一方面积极调整饮食,一方面积极加强锻炼。2012年3月27日,是一个值得定格纪念的日子。因为医生宣布“手术成功!”

  那位患白血病的大姐有了重新站起来的希望了。后来,她在感谢信中这样说的:“感谢你在我身处绝境的时候给予的帮助,是你给了我又一次活下去的机会,也为我的儿子保住了妈妈……大千世界,遇上你这样一个充满爱心又有侠义心肠的好人,我真是太幸运了……是你给了我第二次生命,而这一次比第一次更为神圣,你不是我的亲人,却胜似亲人。是你给了我生命的希望,给了我们全家生活的信心。”

  手术后,她的身体有些劳累虚弱,手指麻肿,但她仍笑着说:“我能用爱心挽救了一个人的生命,受的那点苦算得了什么呢!”这是多么朴实而又感人的话呀!我们知道,这是她用自己的行为谱写的一曲平凡而又伟大的生命之歌!

  让我们向孙丽平致敬!向孙丽平学习!



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]

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