芮美娟：爱与责任

　　爱源于责任，又同时产生责任，爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。带着这份爱与责任，我在教师这一平凡的岗位上已默默走过了二十六个年头。这二十多年，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。

　　我认为：教师的爱他应表现在教师的严谨的治学态度上。

　　在这二十多年里，我长期从事毕业班的教学，并做了十六年的班主任。工作中，我将教师的这份爱与责任融于教学工作的每一个细节中，对于每件事情我都尽自己最大的努力去完成。

　　教学中，我注重抓好教学工作的每个环节，努力打造高效课堂。课前我用大量的时间认真备课，钻研教材，分析学情，研究教法学法，课上注意利用灵活多样的教学方式，激发学生学习与求知的欲望，注重调动学生的有意注意，做到重点突出，难点讲透，注重情感教育，充分发挥政史课堂教学的德育功能。课下主动与学生交流，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并及时解决。同时能够认真批改作业。为了提高课堂四十五分钟效率，近几年我还老来学皮匠，自学课件制作，并虚心向他人学习，技术上多多请教万祖尧、许寒东、丁小波等老师，花了整整两年的时间，制作、修改、完善了八、九年级的历史教学课件。即使如此，每一年，每学期，我都还要根据学情，教情，新的思路做相应的修改，完善。由于我所教的班级多，接触的学生多，课多，作业批改量大，再加上又是毕业班，教学任务繁重，压力大。尽管如此，我还总是抽时间和学生谈心、交流，深入细致的做好后进学生的思想转化工作，对学困生耐心辅导，还积极探索减负增效的有效途径，历年来都取得了良好的教学效果。

　　教师的爱还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

　　古人云：“亲其师，信其道”，只有爱学生的老师才能获得学生的亲近和信任，教育才会起到事半功倍的效果。

　　任班主任的十多年里，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济。平时我从学习、思想、生活等方面关心学生，用爱去发现他们学习上每一点进步，去寻找他们身上每一个闪光点。在生活上给予帮助，常告诫学生，平时一定要注意冷暖，注意饮食卫生，还发动为家庭困难的学生捐钱捐物，并给遭遇火灾的学生家庭送去棉絮棉被等。思想上，我把爱化作严格，注重学生良好行为习惯的养成教育。既让学生感受到老师对他的严格要求，更使学生感受到老师对他的强烈爱心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，不知有多少学生，重拾起了学习的信心，扬起了理想的风帆。

　　做为班主任，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生也把我当作良师益友，有想法与我谈，有困难找我帮，甚至不愿对父母说的话也愿意对我说。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。家长常说，“孩子放你班上，我放心”。即使毕业了，上了高中读了大学，走上工作岗位，一些学生还会念叨我的班级，我这个班主任，向我汇报自己的学习情况，工作情况。一些家长还会经常打电话来，跟我聊聊孩子的情况，甚至要求我再帮他（她）管管他（她）的孩子。这一些给了我最大的回报，也带给我最大的幸福与满足。

　　古人云：德高为师，身正为范。教师的行为就是学生的活生生的课本。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。班里的脏活，累活我带头干，从不袖手旁观。并以自己积极进取的精神，饱满的教育热情去影响、感召、激励学生，让学生体会到一种心灵的共鸣。我认为教育无小事、教师无小节，更多的是细节。因为教师就是学生的一面旗帜，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

　　毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校，还关系着每一个学生家庭，我深感肩上的担子重大。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。常年超负荷的工作，我的体力严重透支，体质也每况愈下，常感觉头昏昏沉沉，头重脚轻。工作二十多年来，我从不肯轻易请假，唯恐影响教学，耽误学生。在自己身体实在支撑不住不得不住院期间，也是一天几个电话，联系班主任，联系学生，了解学生的学习，思想状况，安排学习内容。即使在父母，丈夫，女儿住院期间也是白天忙工作，下班才赶往医院，忙前忙后。当时真想请几天假陪陪女儿，照顾一下家人，可是想到临近毕业的学生们，我把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。即使休息在家，也不会安心。谈的还是学生，想的还是学生的事。身体欠佳的我很少再有精力来关心我女儿的学习了。以致我女儿常傻问一个问题：“妈，你有多少孩子？我是你亲生的吗？”是的，我是个不称职的妈妈，可为了更多的孩子，我只能委屈她了。

　　在我女儿眼里，我是她的“后妈”，又是一位辛苦的老师，以致在她填报高考志愿时死活不愿填报师范院校。在丈夫眼里，我是早出晚归，顾不到家的大忙人。现在一想起这些，心里还很难受，总觉得对不起家人。有时候我也想自己这么做究竟图的是什么？可那份教师的爱与责任令我咬牙忍着、挺着、坚持着。

　　二十年多年来的师生交往，我学会了“一把钥匙开一把锁”，把温暖与关怀送给所有学生。每个学生，不论贫富，不论优劣，都让他们积极向上，攀到各自所能达到的最高峰。因为一个孩子代表的是一个家庭的希望，我多帮助一个学生，就多给一个家庭一份希望。二十年多年来的师生交往，同时我也享受到了学生随时随地对自己的关心，一则手机短信问候，一封汇报成就的书信，一次自发组织的聚会，一束祝福节日的鲜花，常常不期而至，让你收获一个又一个突然的“惊喜”。

　　教师的工作是神圣的，也是艰苦的。只有奉献之后，才会感觉欣慰。回过头，看看自己从教几十年走过的路，是因为爱，才使回忆有了色彩，有了分量。所有的付出我觉得都是我作为教师应该做的，虽然辛苦，但我心坦然。在教师岗位上，我注定平凡一生，虽然如今我已没有年轻人的精力和活力，但我那“认真、执着，务实、创新”的劲头不会改变。我愿做一颗小小的铺路石，愿做一只装满希望的小船，让这份爱与责任继续伴我远航！

（作者单位：常州市正衡中学天宁分校）