第二框 “学会分析综合”内容简介
一、教学提纲
(一)认识部分的方法
1.分析的含义。
2.不同的分析方法。
3.科学研究中的分析方法。
4.正确认识分析方法的长处和局限。
(二)把握整体的手段
1.综合方法的含义。
2.不同的综合方法。
3.综合方法的特征。
(三)辩证分合的智慧
1.分析与综合的辩证关系。
2.辩证的分析和综合的含义。
3.正确地进行辩证的分析和综合。
二、结构分析及教学建议
(一)本框的逻辑结构
本框负载的主要任务有三:
一是阐释分析方法的含义和种类,以及如何看待分析方法问题;
二是阐释综合方法的含义和特征;
三是阐明分析与综合的辩证关系,辩证的分析和综合的含义,以及如何正确地进行辩证的分析和综合。
1.认识部分的方法
这部分阐释了分析的必要性,分析的含义、种类、科学分析的具体方法,以及如何看待分析方法的长处和局限。
2.把握整体的手段
这部分阐释了综合的必要性,综合的含义、种类、特征,以及从综合走向辩证的分析和综合的必要性。
3.辩证分合的智慧
这部分阐明了分析与综合的辩证关系,辩证的分析和综合的含义,正确运用辩证的分析和综合应该注意的问题。
(二)本框探究活动的设计意图和操作建议
1.认识部分的方法
(1)探究活动。这部分设计了一个探究活动,旨在说明认识活动中分析的必要性。
这里的答案是:如果不深入分析血液的成分,就不能深刻地把握不同血液的性质,在输血时就会出现血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。
2.把握整体的手段
(2)探究活动。
这部分设计了一个探究活动,旨在说明认识活动中综合的必要性。
这里的答案是:从分析血液到得出输血规律,其中主要使用的是综合方法。
3.辩证分合的智慧
(3)探究活动。
这部分设计了一个探究活动,旨在说明认识活动中辩证的分析和综合的必要性。
它有两问。
第一问的答案是:把发展只看成是追求GDP的增长速度,这是一种“只见树木,不见森林”的片面认识。
第二问的答案是:“科学发展观”是通过辩证的分析和综合方法得出的科学结论。从分析与综合方法的角度看,它是综合之中有分析,分析之中有综合,认识过程中的每一步,既是分析的又是综合的结果,是在分析与综合的矛盾的对立统一中,把握发展的本质和规律的。
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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