网络德育问题的研究与实践的课题方案

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一、课题研究的背景及意义

网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分；网络文化以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想与心理。网络世界确实精彩，但这里并不是一方净土，当网络文化越来越多地介入学生的学习和生活，如对学生进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育亟需解决的问题。面对网络时代，传统的德育理念和手段已力不从心。
1、网络信息内容的多元性与传统德育理念的主导性矛盾
当今网络的优势，尤其是信息内容的丰富性；赢得了人们的青睐和追逐，但是网络内容的丰富性是建立在内容的多元性基础之上的；特别值得注意的是；匿名传输是网上信息的重要来源。这不仅使别有用心者在摆脱了道德约束的状态下获得了同样便捷制造流言与谣言的可能，增添了法律约束的难度，而且极易使痴心迷恋者受到鼓惑和诱导，跌入各种美丽的陷阱。
显然，在此背景下，德育教育的主导性理念受到多元信息流强烈的冲击、挤压与挑战。学生对信息的选择性又空前增强，多样化的社会经济成分、社会组织形式和社会生活方式，必然会带来多元化的思想观念、价值判断和情感评价。这些同样会在网络信息中以各种面目出现。因此，中学德育以什么样的对策来保证自身理念转输的主导性地位，就成为摆在眼前的问题之一。
2、网络的开放性、交互性与传统德育方式的单向性矛盾。
由于网络的开放性和交互性，学生可以不受时空限制地与他人交流或得到
任何方面的信息，学生可以不露声色地在网上聊天室里翻云覆雨，在公告板下，学生也可以从容不迫、乃至于毫不负责地说三道四，指点江山。每个上网者既接受信息，又制造信息，既相互沟通，又相互感染。
在网络的开放性和交互性面前，学生的主体意识会被极大地调动和刺激起
来，并将使其认知方式与情感评价产生连贯性的感染。这对我们传统德育的中单向的教育方式的冲撞是最为突出的。所以，中学德育以什么样的途径来保证教育实效性，是摆在我们眼前的问题之二。
3、网络发展形式的创新性与传统德育模式的滞后性矛盾。
网络是创新的产物。网络的创新实质。是社会发展的缩影，然而这种创新与学生的内在需求和我们的教育目标还存在着相当大的差距，”传统德育中空泛的高调、单一滞后的说教方式跟不上社会发展的步伐，更不用说跟上网络的创新。因此中学德育以什么样的形象来适应这个创新的时代，是摆在我们跟前的问题之三。
如何借鉴和吸收网络文化的积极要素，对这些挑战予以回应?这是非常值得
研究也必须研究的问题。

二、研究现状
1、国际方面：美国等西方发达国家虽然在信息技术方面起步比我们早，但是他们的中小学也同样存在网络环境下的德育问题，而且目前也没有找到理想的措施和解决方案。国外在网络传播给中小学生德育带来的负面影响方面研究的较多且较成熟，这对网络发展起步较迟的我们具有相当的借鉴意义。
2、国内方面：因网络的兴起是近几年的事情，因此网络对我国来说是个新事物。国内对网上远程教育、网络教育等研究较多，但对于网络的德育问题研究甚少，尚处于起步阶段，偶见杂志报端有零星的相关文章发表，如《网络传播带给中小学德育的利与弊》(《教学与管理}(2000年第6期))、《网络德育若干问题的思考与实距》(《教育现代化)(2000年第3期)等，但都没有进行系统地研究。因此我校开展此课题的研究具有一定的前瞻性。

三、研究内容
(1)网络给中学德育带来的影响冲击，即利弊分析；
(2)面对网络时代，传统的德育理念和手段存在着哪些不适应性；哪些是可
继承的?
(3)网络环境下，现代德育理念和手段应该怎样？
①理论研究
②网络环境下一种全新的德育手段，网络德育。所谓网络德育是指在局域网(LAN)和广域网(WAN)上所开展的一系列的德育活动；这种德育活动必须围
绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。
(4)网络环境下的德育工作应该遵循哪些原则？
(5)如何运用现代教育技术构建具有德育功能的校园网络环境?
(6)校园网络文化研究。主要研究其德育功能。
网络文化具有新颖性、交互性、协作性、资源共享性等特点。由于在制作、传播过程中缺少控制和标准，包含有信息垃圾、黄色、暴力、反动、迷信等的网络文化有削弱学生的社会价值观，信念和学校中养成的行为准则等的不利作用。因此如何构建健康文明，艺术化、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观，是身处网络时代学校文化建设所面临的新课题。
(7)校园网络文化与传统校园文化的关系。 2、预期目标：

力争形成丰富的成果群，包括调研报告、咨询报告、改革方案、理论框架、论文、结题报告等，本课题研究着重解决理论方案和实践问题，检验其成果水平的首要标准是研究报告、具有德育功能的网路环境构建取实践效果。

四、研究条件分析
1、课题申报人比较早地关注网络德育问题，对网络发展造成德育问题的必
然性及面对网络时代德育问题研究的重要性、复杂性有较早、较深的认识，各主要研究人员具备一定的理论基础。课题申报人曾参加过多个国家级、省级立项课题研究，研究论文发表十余篇，曾参与教学参考书的编写。课题组其它成员也均有丰富的课题研究经验，都曾在各级各类报刊杂志发表论文，以课题研究方面均颇有造诣。
2、我校早已着手相关课题的研究，其中课题《现代校园网络文化的构建》已成为”99年市级规划课题。如此为该课题的研究打下了扎实的基础。
3、课题组已积累了一批对课题研究有借鉴意义的资料，同时课题申报人与
省、市一些教科研机构保持密切联系，比较容易获得国内外最新的相关研究情报。
4、因为我校是全国第一批现代教育技术实验学校，校园网络环境早已建构，网络德育问题早已提上工作日程，网络德育问题研究是我校的重点课题之一，学校也给该课题给予了大力支持，如给每个成员都配有可上Internet网的计算机，并预拔了一定的研究经费。另外资料收集、设备等方面我校都可以满足研究所需。

五、研究方法：
本课题采用文献研究法、经验总结法、行动研究法、调查研究法等；

六、课题研究的步骤及人员分工(略)
*本课题由杭州学军中学承担。课题组组长：任继长，成员：任继长、吴思杰；项小静、倪子元、孔永国、朱孝进、陈萍、戴华杰