学好思想品德课的四大法宝

学习效果的好坏，取决于一个人的态度和方法。要学好任何一门课程，都需要有恰当的方法。学习是有方法的。现行思品课本是从学生学的角度来编写的，学生的学习方法是否得当将直接影响着学习的效果。鉴于这个原因，对思品学法的指导就显得特别重要了。那么，思品课的学习有哪些方法？笔者根据教学的体会，认为应抓住“笑”、“读”、“想”、“说”四个字。

笑，即笑迎生活、笑对学习。首先，在日常生活中要笑。日常生活中免不了挫折，免不了困难，更免不了从未遇见过的新情况，怎么办？我们逃避不了也不能退却，只有勇敢面对。勇于笑的人，在困难与挫折面前容易产生勇气、信心、力量和智慧；不善于笑的人，在障碍与阻力面前就会产生畏惧感，容易丧失斗志，不知所措，六神无主，一筹莫展。可谓“微笑可以换来城池”。其次，在学习中要笑。古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。可见书山的艰辛、学海的浩瀚，自然“勤”是免不了的，如果我们把“苦”换作了“笑”，不是更轻松吗？也许效果就不可同曰而语了！我们应该笑，应该在“书山”与“学海”中多笑。笑是一种态度，笑是一种方法，笑更是一种境界。可谓“微笑可以换取黄金”。再次，在新的环境中要笑。人生中不知有多少次环境的改变，每改变一次，可能都会有暂时的不适应。对于许多学生来说，小学升入初中是一次不小的改变：学校的改变，学生的变化，课程的增多，学习任务的加重，学习和生活节奏的加快，老师和家长的监督减少……如此等等，一时可能难以适应。不仅如此，可能还有更不适应的地方。比如说，在小学时是班长，到了初中可能只是一个组长，甚至什么也不是；在小学时经常得第一，到了初中怎么也得不了第一；在小学时老师经常表扬我，到了初中连回答老师提问的机会都不多……实在是受不了，怎么办呢？还是笑吧！只有不断微笑，才能找到真正的原因；只有不断微笑，才能正确面对；只有不断微笑，才能找到解决的办法。微笑，是伴随我们健康成长的伙伴，是帮助我们战胜困难的益友。可谓“微笑可以睿智”。我们应该笑，我们要勇于笑，我们必须善于笑。

读，读什么，我们要读“有字书”，更要读“无字书”。第一，我们要多读课本。课本是从学生学的角度来编写的，学生读得懂，但是否体会深刻？不一定。我们要很好地理解其中的道理，把握其中的要求，就必须多读课本。所谓“书读百遍，其义自见”就是说的这个道理。第二，我们应该多读励志类的书籍，从名人伟人的成长历程和言行中，寻找我们所需的有益营养，熏陶我们的思想，增长我们的见识，丰富我们的阅历，提升我们的智慧。第三，我们要多联系生活、多观察生活。现行教材是以学生生活的拓展为构建基础的。有专家指出：生活即德育，德育即生活。我们的学习，必须是在生活中学 。比如，在学习课本中的内容时，就要多想想生活中的事例；在看到生活中的情境时，就多想想书中的道理、多对照一下书中的行为要求。这样，“有字书”与“无字书”的有效互助，就增添了我们学习思品的乐趣、信心和效果。第四，我们还要对照他人，反思自己。只有在与他人的对比中，才能看清自己的不足，才能找出与他人的差距，才能促使自己去思考其中的原因，才能促使我们去寻找恰当的解决办法。比如说，看到别人更快地适应了环境，就去找一找原因，他（她）是怎样做的？有不有自己可以借鉴和学习的地方？当别人学得比我好时，就去看一看他的态度和方法，反思自己有不有该调整的地方？看是否有适合自己的方法还没有用上？当别人比我进步快时，就该提醒自己，是不是该给自己再加一点压力？是不是有什么包袱未放下？是不是方法不对路？……总之，别人做得好的，就是我们该学习和借鉴的；别人做得不好的，就是我们应深思和警醒的。我们经常与他人进行比较，就能更清醒、全面、正确地看待自己。在与他人的比较中，我们可以学得更好、进步更快、收获更多！

想，就是时时想、事事想。“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随”。勤于思考、善于思考是特别重要的。我们在学习时，如果只学习不思考的话，是不会有收获的，就像和尚念经。我们不仅要勤于思考，还要善于思考。我们在遇到一个问题时，就应该把它想清楚、想明白。它的要求是什么？解决它的关键在哪里？它的完整答案是什么？有不有更佳的答案？我们学习一段时间后，就应该想一想，这段时间学得怎么样？满意的和不满意的分别是什么？有不有其他人比我学得更好？他（她）是怎样做的？值得我们借鉴和发扬的有哪些？该吸取的教训又是什么？在解答一个具体的思考题时，我们在找到答案后，是否思考过它还有不有另外的答案？还有不有更佳的答案？我们能不能把它变换一下题型？变换题型后，答题的要求和具体的答案内容又有了哪些变化？……如果我们事事都想一想，时时想，处处思，哪有学不好的呢？如果我们在做题时，多想想“一题多解”，多找找“多题一解”的情况，多试试“多题多解”的变型变换，何愁成绩不优异？！多想，反复想，多角度想，多层次想，是我们学习思想品德课的一种有效方法。

说，即多说，说出来，说透彻。说的实质就是交流与展示学习成果的过程。有的学生习惯于“凭感觉”，就是认为自己做得来，而不把完整答案写出来或说出来，甚至是想一下就完事，根本不愿说、不爱说。这种态度是十分危险的，如果我们认为做得来就不去做，或不愿说出完整答案；久而久之，就会在思想上形成惰性，反应迟钝，思路不清晰，到头来，就只能掌握一个“大概”，只能回答出一部分内容，甚至于记住的仅仅是一个题目！所以，我们在学习的过程中一定要多说，遇到一个题目，不论会不会做，都要认真地做一遍，做出完整的答案，然后说出来别人听，或写在草稿本上去对照。我们在说来别人听与听别人说的过程中，就能分享彼此的经验、感受和思考，就能锻炼和培养我们的表达能力、思维能力和胆识，就能准确地掌握所学到的知识，就能形成自己清晰的记忆。只有这样，我们才能养成一种好的学习习惯；只有这样，才会促使我们去思想更多的问题；只有这样，我们的学习才会有真正的收获！

总之，我们在学习思品的过程中，能恰当地用好“笑”、“读”、“想”、“说”四个字的话，就意味着我们掌握了一种学习思品课的有效方法，我们就能活学活用、轻松自如、效果倍增。