如何在班级管理工作中渗透新课改理念

摘 要：受社会的影响，现代的学生普遍不好管理。班集体管理很是令人头疼，尤其是初中的班级管理。“麻雀虽小，五脏俱全”这句俗语言简意赅地诠释了班主任工作的复杂和艰辛。古语讲得好，“亲其师，才会信其道”，也就是要想使学生能听老师的，首先要让学生信任这位老师，否则教师做的工作只能使学生反其道而行之，事倍功半，甚至起反作用。针对班级里的种种情况，积极使用新理念指导班级管理是行之有效的做法。
　　关键词：班主任 新课理念 初中
　　
　　中学阶段是一个人的人生观、世界观形成的主要时期，这一阶段的教育就更显得重要。这一时期教育的具体实施者是班主任，因此，班主任的工作就尤为重要了。一个班级就是一个浓缩了的社会，尽管只有几十个未成年的少男少女，但是他们有思想、有行动，每个人都有自己的生活方式，要想使他们真正成为一个整体，劲往一处使，共同促进，共同进步，可就没那么容易了。现在的教育面临的是越来越多的独生子女，过去那种教育方式已经不再适合我们，这一代人，少了吃苦的精神，多了享受的思想。时间飞逝，转眼初中三年即将结束，以下几方面是我作为初中班主任的体会。
　　一、管好自己，塑造自身形象，赢得学生信赖
　　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此要努力做到以下两点：
　　1.好学上进，不辜负学生。
　　教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加假期函授及培训，业余钻研计算机知识，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课、喜欢学习。
　　2.尊重学生，不远离学生。
　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到了真心爱护我的学生，严格要求他们，而且是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
　　班主任工作精细而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
　　二、班主任要给自己准确定位，明确自己的工作任务
　　接手一个班级后我们首先要给自己准确定位，明白班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者，是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干，是沟通家长、社区与推进课改、实施素质教育的重要力量。准确定位只是给我们指明了工作的大方向，要想切实地把班主任工作做好，还要明确班主任的工作任务。班级管理的基本任务主要体现在五个方面：一是班级组织建设；二是班级日常管理；三是班级活动管理；四是班级教育力量管理；五是班级危机管理。班主任只有给自己准确定位并明确工作任务，才能在班级管理中处于主动地位而不致于疲于应付。
　　三、让学生实施自我管理，培养管理能力
　　班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置了多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都要根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
　　四、培养正确的舆论和良好的班风
　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
　　五、积极开展各种有意义的教育活动
　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心、尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明：“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动需要班主任根据不同年级的特点来确定。最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
　　总之，只要我们带着高度的责任心和强烈的使命感，真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以提升孩子的生命状态为出发点，我相信，我们的班主任工作定能在不断的磨练中得到提升。通过几学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下有所进步。班级管理工作虽然千差万别，但必须在实践中去探索总结行之有效的经验，使班级管理工作再上新台阶。