商品的使用价值教案

复习提问：什么是商品？商品必须具备哪两个条件？

CAL展示：思考-商品是用于交换的劳动产品，那么商品交换要怎样才能实现呢？

二．商品的基本属性

提问：人们为什么要从商店或农贸市场买回各种商品呢？（是因为商品有用，能满足人们各自的需要。如买粮食能充饥，买衣服能遮体、御寒等。）

投影：我们把商品的这种“有用性”、即能够满足人们某种需要的属性叫做商品的“使用价值”。

1． 商品的使用价值 （解决商品为什么需要交换）

1) 概念：商品（物）能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。

思考：商品为什么需要交换？(商品的使用价值决定了商品需要交换，因人们的需求是多方面的，随着商品使用价值数量和质量增加，交换的次数越频繁)

投影：想一想：商品有使用价值，其他自然界的物品、劳动产品有无使用价值？

回答：其他自然界的物品如空气、阳光、水，也能满足人们的需要，也具有“有用性”。劳动产品，用于交换的部分即商品，必须有使用价值，否则没人要；没有交换的部分，能够满足生产者自己的某种需要，也有使用价值，如农民生产的粮食、蔬菜，除一部分用于交换外，留下的部分可满足自己食、用的需要，因而也有使用价值。

归纳：这说明使用价值不是商品特有的属性，商品以外的其他物品也可以具有使用价值。如污水再利用，北京人均水资源不足300立方米，变废为宝。

结论：商品必定有使用价值，有使用价值的不一定是商品。

2)使用价值不是商品特有的属性

思考：为什么不同的商品有不同使用价值，如粮食、蔬菜、鱼、肉，能满足人们生存的需要，煤、天然气是人们生产、生活所必需的能源？

（商品的使用价值，是由商品本身的物理、化学等性质决定的。粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的各种营养成分，所以能满足人们的生存需要；煤、天然气能燃烧，成为重要的能源，是由于煤、天然气含碳物质。哪种蘑菇能吃，使用哪种工具。）

归纳：可见，不同的商品具有不同的使用价值，是由于商品本身的自然属性（物理、化学等性质）决定的，使用价值是商品的自然属性，它反映的是人与物的关系。

3)使用价值的本质：是商品的自然属性，反映了人与物的关系即任何自然的关系----生产力角度。

思考：一种物品只能有一种使用价值吗？

归纳：一种物品可以有多种使用价值，如牛，让它耕地，是生产资料；宰杀供人食用，是生活资料。而且，随着生产力和科技的发展，人们还会逐渐发现同一种物品可以有多方面的效用。例如，过去人们只把煤当作燃料，现在则可以通过煤的干馏，从煤中提取上百种化工产品，用来制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等，以满足人们的不同需要。（所以使用商品不应受前人思想行为约束，应利用所学知识挖掘商品使用价值，丰富生活）

过渡：人们购买商品的目的是为了获得这个商品的使用价值。那么，卖者出售商品的目的是什么？(钱，实现商品的价值)

2．商品的价值（解决怎样交换才能成功）

1把 =15千克

思考：斧子和大米之间为什么需要交换呢？(使用价值不同，社会分工的存在，属于不同所有者。)

观看录像：《商品的价值》

讨论：不同商品之间为什么能够交换呢？(都有价值)

设疑：有人说是因为它们都有使用价值，1把斧子的使用价值与15kg大米的使用价值相等。这种看法对吗？

分析：我们上小学学习算术应用题时就知道，说明只有同质的东西，量上才能相比较。从使用价值上看，大米是吃的，斧子是砍柴用的，它们的自然属性不同，因而具有不同的质。具有不同的使用价值，很难比较其大小，当饥饿时大米更重要，当砍柴时斧子才能奏效。因此使用价值作为商品交换的基础。如从维持人类生存的角度上看，小麦的重要性远超过金刚石，然等量情况下金刚石要比小麦贵亿万倍。

课件展示：联系已有知识进行逐层推理分析：

归纳：共同的东西-----劳动产品------凝结了人类劳动------生产斧子和大米使用的工具、劳动形式不同，但都是体力和智力的消耗，任何商品共有的------无差别的人类劳动凝结在商品上，形成了价值。

1) 含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值决定了商品之间能够交换。

议一议；教材第9页

思考：是不是所有的物品都有价值？阳光、粮食。

归纳：阳光不是劳动产品；粮食自己吃，无价值；卖，交换，无差别的人类劳动凝结在商品上，有价值。

2）价值是商品特有的属性:是商品区别于物品、一般劳动产品的标志。 (物品和其他劳动产品都没有价值，不能认为只要是劳动产品凝结了人类劳动就有价值，只有用于交换的劳动产品才需要相互比较凝结了多少无差别的人类劳动，所以用于交换的劳动产品即商品才有价值，不用于交换的劳动产品就不会有价值。因此，无差别的人类劳动形成价值，但并不意味着人类劳动本身就有价值，只有在商品交换中，一般人类劳动才能形成价值，这个劳动必须是无差别的（或一般的、抽象的）人类劳动（看不见摸不着，化学化验也无法观察）即体力和脑力的耗费，有差别的具体劳动则不能形成价值。)

结论：凡商品必有价值，有价值的一定是商品。

思考：同样的粮食，为什么自己吃了、送人，无价值；只有用于交换，才有价值？

----这种交换表面上是物与物交换的关系，实质上是交换什么？（劳动的关系）

3)价值是商品的社会属性：表面上是物与物的交换，实际上它体现着商品生产者之间相互交换劳动的关系，即反映了人与人的关系---生产关系角度。

思考：怎样表现商品的价值？凡是商品都有价值，但怎样表现一个商品价值的大小呢？例如1件布衣服和1件毛料衣服，哪件衣服的价值大？

提问：1把 =15千克 ，15千克大米充当了什么角色？(交换价值)

归纳：商品的价值是不能自我表现出来的，必须通过交换，由另一种商品表现出来。1把斧子的价值，是通过换回来的15kg大米表现出来的，此时，15kg大米，大米是1把斧子的交换价值。

4)交换价值：交换价值就是指一种使用价值和另一种使用价值交换的量的关系或量的比例。

价值和交换价值的关系：交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，交换价值的大小是由价值决定的。（只是商品价值表现形式，不是商品基本属性）

思考---使用价值和价值是商品的两个基本属性，这二者之间有着非常密切的关系。这两者之间到底是一种什么样的关系呢？

过渡：下面我们进一步分析商品的使用价值和价值的关系。

3、商品价值和使用价值的关系

归纳：使用价值和价值之间既有区别又有联系。作为物品来说，可能具有使用价值而没有价值。而商品必须同时具有使用价值和价值。下面，就让我们一起来从商品使用价值和价值的联系和区别这两个方面来看一看。

1）区别

　　 这些结论是我们从上面分别对使用价值和价值的分析中得出来的。商品既然是使用价值和价值的统一体，那么，它们还有着联系：

2）联系

课件展示：辨别对错

A．没有使用价值的东西，也没有价值(正确)(无人要，不能交换)

B．有使用价值的东西，就一定有价值(错误)(不用于交换，不一定是劳动产品)

C．没有价值的东西，也一定没有使用价值(错误)(使用价值不是商品特有的属性)

D．有价值的东西，一定有使用价值(正确)(价值是商品特有的属性，是商品，一定有使用价值)

解释：商品是使用价值和价值的统一体这个观点，应包括既对立又统一的两个方面。以上我们分析说明的是使用价值与价值二者的统一，二是相互联结、不可分分割地统一在商品这个统一体中。

① 商品的使用价值和价值是统一的（使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西即使花费大量劳动，也不能形成价值）

例如：海尔首席执行官张瑞敏砸冰箱。（从上面的例子我们可以看出使用价值的重要性，而作为一个国家或企业也必须非常重视商品的使用价值即质量。产品质量不好必然要影响企业的信誉和效益。所以，很多企业都非常重视产品的质量。重视产品质量就是为了价值的顺利实现，所谓“质量是企业的生命线”说的就是这个道理。

② 商品的使用价值和价值是对立的（作为生产者或消费者，谁都不可能同时占有使用价值和价值。商品生产者，有的是使用价值，他要得到的是商品的价值和获得利润，必须让渡出使用价值；消费者要得到的是使用价值，但他必须付出价值。）

提问：人们在选购商品时，总希望“物美价廉、货真价实”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？它说明了什么问题呢？

回答：这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。“物美“是使用价值的标准：“价廉”则是人们从价值角度提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。

归纳：可见，“使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素”。

小结：---投影

课堂思考：

相关链接：2000年９月１日开始实施的修改后的《产品质量法》加大了对制售假冒伪劣

产品者的处罚力度。中宣部、商务部、质检总局、等八部门日前联合发出通知，对2004年深入开展“百城万店无假货”活动作出部署，如：要以诚信教育为主题，广泛开展打假宣传咨询和服务展示活动，查处制假售假大案要案，在全社会形成“讲诚信、重承诺”，共同抵制假冒伪劣的良好氛围。

讨论——国家通过这些活动打击假冒伪劣产品，重视产品质量说明什么？