爱的湿润

　　一、背景
　　转眼间，我在农村学校担任班主任已满11年了。农村小学是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育就必须重视班级管理，而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。在这11年中，为了一些事情，我曾苦恼过、迷茫过，有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受却是充实。11年中我一次又一次地总结经验，学会了许多解决问题的办法，学会了战胜自我。我深深体会到班主任除了要做好一些常规的工作外，还应有一颗爱心，真正融入到学生中，理解他们，使他们信服你，愿意把你当作知心朋友，愿意与你多方面地交流思想。
　　二、事件
　　“家家有本难念的经”，每个班级都有其自身的问题存在，就拿我教的五年级（2）班来说，在我们班中最令我头疼的是几个女生，一般来说调皮淘气的大多数是男生，女生都比较文静，但在我班中却相反。刚开学不久，我就听到课任老师反映：“你们班就是那几个女生上课老爱讲话，不专心听课，特别是有个叫陈欣欣的女生，许多课任老师都不看好她，原因很简单，上课爱讲话，爱说谎，自己不好好学习，还带动其他人。”有一天早上第二节下课，班长来到我的办公室，告诉我上一节数学课，陈欣欣被数学老师批评后当场离开教室，不知所踪，我听了之后既担心又生气，马上拨打她家的电话，可是没有接听，连续打了几个，还是无人接听，无奈之下我决定晚上到她家走一趟，把情况向家长反映清楚。谁知她下午就来上课了，我得知之后，悬在心里的一块石头总算落地了。一下课，立即把她叫到办公室，到了办公室我问她早上数学课到底是怎么回事，为什么打电话到她家都无人接听。她说家中电话坏了，又理直气壮地说数学课上她没错，老师让同学们小组内讨论问题，她也想参与讨论，可数学老师不让，还批评她影响其他同学，又用话语讽刺她，她才生气离开。她爷爷和爸爸已经知道此事，而且两人还因为此事大吵一架，原因是爷爷以为数学老师不该批评她，而爸爸则认为应该，老师不会无缘无故批评学生。说到这里她哭了。看到她哭我有点心软，于是先让她回教室。事后我向几位同学了解了陈欣欣的家里情况，学生告诉我她父母关系很僵，妈妈一直在外地打工，从来不关心她，爸爸整天忙着打工赚钱，根本不管她，即使有时间也不理她，因为她是个女孩子。她其实很可怜，既缺少母爱，又缺少父爱。后来通过多方面的打听，我得知了她爸爸的手机号码，我立即拨通了她父亲的电话，向他说明了一切。她父亲听了立即大发雷霆说家里电话根本没坏，只是那时没人在家，他根本不知此事，她哪敢回家讲这种事，要是他知道这事肯定会揍她一顿。我耐心地跟他说了该生说谎行为形成的原因，打骂孩子并不能根本解决问题，教育孩子需要耐心，需要引导，更需要家庭的关爱......她父亲听了我的一番话后表示自己可能平时真的是不够关心她，太疏忽她，并决定以后多抽点时间与女儿沟通，尽到做父亲的责任。第二天我又找了陈欣欣谈话，使她意识到自己的周围有很多人都在关心她、爱护她，我告诉她以后不管是在生活中还是学习上遇到问题都可以随时来找我。这次我和她足足谈了一个多小时，最后她承认数学课发生的事是她的错，以后再也不撒谎了。经过这件事后，我总是有意识地找她聊天、谈心，有时还请她及班上其她几位女生到我宿舍玩一玩。一段时间后就有课任老师对我说，陈欣欣最近简直变了个人，上课专心听讲，大胆发言，能按时完成作业。于是，我又不失时机地在课堂上表扬了她。通过努力，陈欣欣期中考试的成绩名列全班第十，她告诉我说这是她根本没想到的。
　　三、案例分析
　　这个案例中该生的行为属于说谎行为。说谎是个体为了避免不必要的困扰，满足自己的虚荣心或是为了逃避各种惩罚而实施的应对策略。说谎行为产生的因素有心理因素、家庭因素和社会学习等方面。本案例中该生的说谎行为是为了逃避惩罚、家庭关系不和谐、缺乏关爱、沟通不良等种种因素造成的。
　　说谎行为是班级生活中最常出现的偏差行为之一，班主任应该避免将该行为看得过重，在面对学生说谎行为时，应针对学生行为背后的动机，拟定应对策略，协助学生改掉说谎陋习。在面对学生偏差行为时，班主任应尽可能通过沟通、交流及倾听的方式，了解学生的内心世界，给予及时的教育和适当的帮助。
　　冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要你仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。“亲其师，信其道”，教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草就会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养，以爱为根基的情感鼓励是做好班主任工作的关键。班主任没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，可以诱发美好的行为，可以播种美好的语言。如果教师可以在教育中给予学生人文关怀，心中充满爱，就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、积极向上的精神面貌。农村小学班主任更应该做有心人，努力抓好班级管理工作，培养更多的优秀人才。