初中生“早恋”现象与应对策略

　　[摘　要]本文针对初中生“早恋”现象，在分析其产生的原因的前提下，结合工作实际，提出正确处理初中生“早恋”问题的策略。
　　[关键词]初中生　早恋　现象　原因　策略
　　
　　“早恋”，是指初中生在缺乏社会经验，思想意志均不成熟，又不懂得选择恋人必须考虑的条件等情况下，只凭对异性幼稚的感情而选择缺乏理智地过早谈情说爱的现象。初中生大多处于13—18岁，是人生的重要阶段，思想、性格、情感都在急剧变化，随着生理、心理的逐步成熟，对异性产生了好感。初中生“早恋”现象已带有一定的普遍性，而且正在向低年级、低年龄蔓延，这给社会、学校、家庭和学生个人带来了一定的负面影响。如何正确处理初中生的“早恋”现象，已成为社会、学校、家庭共同的课题。
　　
　　一、初中生“早恋”现象及其产生原因
　　
　　所谓“早恋”现象，本文是指中学阶段在校学生的互恋和单恋现象，包括男女同学之间互相倾慕、谈恋爱，以及单相思等。特别是近年来，“早恋”现象因其始发年龄早，已日趋普遍，高中、初中，乃至小学都有，其中尤以初中最为严重，致使一些学生上进心减退，成绩下降，不关心集体，甚至有的因经不起感情波折的打击而精神分裂，如2009年1月14日，广州市第25中学初一某班的一女生因早恋遭到母亲反对，从家中8楼纵身跳下……造成这种现象的原因，笔者认为主要有以下几个方面：
　　(一)生理、心理原因。1.生理原因。改革开放以来，由于物质生活水平和健康素质的普遍提高，饮食和营养结构发生了很大变化，青少年摄取的能量物质相应增多，体内雄激素、雌激素开始大量分泌，加速了脑内促性腺激素的分泌。初中生进入青春期后，第二性征显露出来，性机能开始成熟，加强了他们对异性产生好奇心和神秘感，产生接近异性和探求异性秘密的欲望，如遇适当的条件，随时都可能发生早恋行为。2.心理原因。初中生大多处于从童年向成年过渡的青春期少年，不但形态、生理正在发生着急剧变化，而且，随着青春期的来临，初中生的思想、性格、情感也发生剧烈变化。与此阶段易受暗示的心理也有关系，同学中有，便进行模仿。青少年的新奇感和叛逆心理及寻找爱、归属及尊重的需要也催动了恋情的萌发。
　　(二)家庭原因。通过相关的调查数据显示，许多出现早恋现象的学生来自一些特殊的家庭。如，有的学生家庭条件优越，父母溺爱，娇生院养。入学后，远离家门和父母，心理失衡，因而试图得到异性的关怀和爱护，也有的学生由于缺少家庭温暖和长辈的抚爱，造成感情空白，希望从异性那里获得慰籍；有的学生家庭结构缺失，父母离异或不和，感情纠纷较多，大人不负责任、生活上的随意以及父母行为不端影响学生；有的学生家庭是单亲。还有的学生家庭教育失当，家长望子成龙、望女成凤心切，只关心孩子的考试分数，忽视他们的做人教育和心理的变化；对孩子的管理教育采取简单或粗暴专制的态度，对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心理；对孩子的教育放任自流，对子女不管不问，缺乏必要的指导。这些现象都促使青少年出现“早恋”。
　　(三)学校原因。长期以来，受应试教育的影响，社会、家长对一所学校的评价以升学率的高低作为唯一的标准。学校重智轻德，许多教育者对此缺乏应有注意，强调学习成绩，片面追求升学率，任意削减活动课程，忽视思想道德教育及心理素质教育成为普遍现象，视性教育为禁区，时时小心翼翼，一旦发现“早恋”现象又高度紧张，草木皆兵，大做文章。学校为抵御社会的不良现象，纷纷采取措施实行封闭式管理。而初中生对性问题又急于了解和渴求，而电影、电视、网络、报刊杂志等媒体相关性场面和性描述却填补了这一空白，使学生只能通过这些渠道来了解性。这些因素的影响，客观上甚至是主观意愿上为初中生“早恋”现象起了推波助澜的作用。
　　(四)社会原因。改革开放以来，随着我国对外交往的增多，西方先进的科学技术的引进，国“性解放”、“性自由”等思想蔓延中国，冲击着我国传统的道德伦理观念。一些电影镜头、过分暴露的电视剧、流行歌曲、文艺作品把关不严，不分场合和观众层次，将一些不健康的镜头，情节展示给青少年，不断刺激青少年的视觉；言情书刊中那些情意缠绵的爱情描写，不断唤起学生的想像；走近电脑，黄色网站、垃圾网站比比皆是，大街上，有所谓“民间艺术团”招揽生意的；电影院门前不堪入目的宣传画，让你脸红心跳……这对于刚刚步入躁动的青春期的、鉴别能力和分析批判能力还较低的初中生无疑会带来一系列的负面影响。“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。种种因索影响下，个别学校“早恋”现象相当普遍。
　　
　　二、初中生“早恋”现象的应对策略
　　
　　(一)正确的人生观是前提。教师和家长发现学生有“早恋”时，不应该训斥、打骂或羞辱，而是应积极引导，使青少年从思想上真正认识“早恋”的负面影响，树立正确的人生观，锻造积极向上的人格，据心理学家研究证明：年龄在14至29岁之间，人的记忆为一百，精力旺盛，思想活跃，思维敏捷，是学习最佳时期，成才的关键期。在校初中生正进入这一阶段，作为中学教师，我们应利用多种形式，正确引导，在班会课上对学生进行人生观教育和理想信念教育，树立远大理想，珍惜青春，自觉抑制感情，努力提高自己的思想素质和文化知识，以便使自己在未来市场经济激烈竞争中立于不败之地。
　　(二)良好的家庭教育是基础。家庭是孩子的第一所学校，家庭环境的好坏和家长的教育方式直接影响孩子的健康成长。有些父母对孩子缺乏理解和沟通，误把一些与异性的正常交往看成是早恋，用自己的观点来看待这些问题。如某位家长看见自己的儿子和一个女孩一起出现在公共场合，便不由分说上前将儿子拳打脚踢，而且对女孩也是肆意的挖苦，说她配不上自己的儿子，都是她把自己儿子带坏了，对女孩说一些非常难听的话，并威胁女孩一定要马上离开他儿子。可结果却适得其反，两个人不但没有分开，儿子干脆不回家，造成家庭矛盾而使问题复杂化。作为家长应采取正确有效的教育方法，避免以简单粗暴的打骂去挫伤学生的自尊心，同时在家庭环境中孤立学生，使学生永远抬不起头。应该心平气和地采取动之以情、晓之以理的说理方式，让孩子学会把握男女交往的“度”，使孩子把精力放在学习上。如果家长处理得当，孩子就会把握好与异性交往的尺度，才不会陷入误区。
　　(三)正确的学校教育是关键。从青少年的身心发展来看，学校教育起着主导作用，它规定着青少年发展的内容和方向。因此，学校对初中生及早开展正面的青春期教育，包括性生理、性心理知识教育以及男女交往方面的教育是非常必要的。让他们明确正常的男女交往的重要性，教给他们正确的男女交往知识、恰当的男女交往的技能，使他们懂得合理的男女交往限度等，引导青少年进行健康的异性交往。如《初中生守则》中严禁初中生谈恋爱，更要向他们陈清其利害关系，让他们自己认识到过早地谈情说爱会耽误学习、贻误青春、影响前途，给他们一些时间，让他们自己心平气和地处理好自己的感情，让精力重新回到学习科学文化知识的正轨上来。
　　(四)健康的社会环境是保障。社会各级机构和人员应为营造一个良好的社会环境出谋献策，加强执法力度，要积极投入到改善社会大环境，净化社会风气中去，整治文化市场，尤其是从严整治校园周边环境，对音像、书刊作品要加强查处力度，防止黄色音像、书刊作品泛滥，彻底扫除“黄毒”，堵住“黄源”，让学生接触不到不健康的书籍或音像制品，使初中生阅读到的每一本书刊，观看到的每一部影片，都成为促进初中生茁壮成长的精神食粮。对不法分子给予严惩，并常抓不懈，同时与社区联系，携手共建文化小区，优化社区德育环境，为青少年提高洁净、良好的学习和生活环境。
　　总之，在今天这个商品经济日益发达的社会里，初中生“早恋”问题已不容忽视。在应对初中生“早恋”问题上，我们要因势利导，以人为本，根据初中生心理和生理特点，拿出相应的对策，并能得到全社会和家庭的配合，形成教育合力，促进青少年学生健康快乐地成长。
　　
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