循循善诱，绽放心灵之花

吴X 男 17岁 职业中学高二学生（春季生）

父母是双职工，他在家是独生子，家庭情况良好，吴X自小聪明好学，成绩一直名列前茅，是老师心目中的尖子生，父母疼爱有加，从小学到初一，学习相当轻松自信，可在初下半学期发生的一件事，改变了他的学习态度，由于当时个子矮小，家庭条件良好，被高年级的学生敲诈，并且挨了打，这件事的发生使他的心理天平失去了平衡。觉得电视里的混社会的人了不起，没有人欺负。渐渐的就与差生为伍就养成了易冲动，脾气暴躁，盲目的自尊、讲义气、与社会青年称兄道弟，学习成绩一落千丈。加上当时的班主任对其引导不够，使其产生逆反心理，加快了滑落的速度。到了初三已经产生了厌学的情绪，做事无道理可讲，往往凭自己高兴，形成横行霸道的性格特征。

1、脾气暴躁，易冲动、讲义气，遇到问题往往以逃避方式解决，抗拒能力差。

2、对老师不礼貌，有敌对情绪。加快了其滑落的速度。

3、做事学习不主动，对任何事情都有不屑情绪。

4、学习上有厌学表现，认为自己反正是差生，学与不学一个样。

首先由于在初中阶段盲目的崇拜“英雄式”的人物，没有正确的分辨能力，觉得象电视中的解决问题的方式——用武力简单有效，而且比较刺激。学生本人 的自我约束能力较差，在不能分辩是非的时候，老师没有正确的引导，家长没有引起足够的关心和爱护，任其自由发展，一步步走向F坡路。养成盲目的自尊与自强，睥气暴躁，为所欲为和易冲动的性格。

（1）、理解关爱学生，建立相互信任感

我国著名的教育学家陶行知先生说过：“真的教育是，C，心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我领会到离开了情感，一切教育都无从谈起，怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快进程，进而收到良好的育人效果。几年的班主任工作实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。在对吴X的教育中给予他更多的关怀和爱护，主动地接近他和他做朋友，让他觉得老师在注意他，重视他。我经常在课间找他谈话，他是一个高中生，而且有较强的自尊心，虽然比较霸道，但通过“动之以情，晓之以理”的说理教育，他也能接受老师正面的批评教育。一次政治课堂中，由于课前准备不充分，没有了圆珠芯了，他也没有经过老师的同意，就前后左右大声讲话借笔写作业。老师对其提出批评，一言不合，该生就火冒三丈，当场就与任课老师发生冲突，在课堂里与老师吵嘴。课后被叫到办公室，一直认为自己借笔写作业没有错，觉得反而是任课老师错怪他，情绪非常激动，叫嚷着要退学，并说：“退学了，你们(指老师)就管不了我了。”当时我先把其带离办公室，劝其先稳定情绪，给他十分钟时间，让他不要说一句话，起先他还要说，可是在我的示意下，平静了下来，十分钟过后让他说明事情经过，并根据他说的，对整件事情分析，让他觉得自己的做法是不合理的，对老师的态度是恶劣的，经过2个多小时的交谈，他终于愿意到任课老师处承认错误，赔礼道歉。从这件事情过后，我们师生间确立了良好的谈话交流的基础，他不再排斥我，愿意与我说心里话了。“亲其帅。信其道”，要想让学生接受老师的观点，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现．及时解决他们的思想困惑惑，纠正其不良的行为。而事实证明要想让学生接受老师的观点，批评说教的效 果远不及和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，

从关爱的心态出发，用人格力量去感化他们，才能让学生真正从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

（2）、鼓励学生发展特长，培养自信，提高抗挫能力

“晓之以理，导之以行”，充分明理是指导行动的坚实基础。因此，老师要让学生充分明白道德知识，形成道德观念，明确行为方向，达到以理服人的效果，从而利于指导行为实践。

职高生在高中阶段之前的学习，接受了太多的批评，嘲笑。在他们的内心深处，也渴望被重视，也希望被表扬与鼓励。只不过他们的自我约束能力差了一些，抓住这个特点对该生进行表扬和鼓励，激起他学习的兴趣，特别要求他在专业课上有一技之长，努力钻研专业技能课的知识和技术，积极补上文化课的缺漏，给他安排学习成绩好的同学，帮助他补习文化课知识，培养他良好的学习习惯。

同时加强与家长的联系，与他们及时交换意见。为他创设一个有利的家庭环境，然后充分利用学校教育，特别是老师，同学和集体的影响，慢慢培养该生良好的性格。让他在不断的进步下，培养自信心，从而在面对困难时也能勇敢面对并积极克服。

（3）、抓准醒悟和转变的关键时机，引导该生进行自身修养的提高我平时通过写周记的方式了解学生的内心世界和想法，发现问题及时解决，引导吴某进行自身修养的提高。对照学校的要求来检查他自己的优缺点，进行自我教育、自我修养的好习惯。树立英雄的榜样。针对其易冲动的个性及讲义气的行为，培养他树立正确的人生观世界观，介绍一些英雄楷模的先进事迹让他学习，树立心目中正确的英雄形象。

通过主题班会的开展，请人民警察、武警官兵来我班介绍先进事迹，让他们体会什么是正义感及正确的思想道德行为。通过这些活动的组织参与，逐步让他树立起心中美好的希望。

（4）、及时合理的评价，巩固其思想行为

我通过对他行为正确的评价，使他意识到自己行为的对错，从而提高了他对错误行为的辨别能力。通过肯定评价让他知道自己行为中的闪光点，促进其自觉的行为。如何对待老师的批评，以及让学生评价班级中其他同学的行为，说说他们身上的优缺点，跟自己进行对照，不足的改进，是优点的继续保持。同时对他取得的任何点滴进步都及时地给予表扬和鼓励，使其有信心继续坚持正确的方向。

通过以上几个方面的努力，该生已经有了很大的进步，待人处事温和，能主动跟老师打招呼，对待老师的批评教育能虚心接受，上课举手发言积极，学习勤奋，努力钻研专业技能，易冲动做事不计后果的脾气大有改善，我衷心期望他在下阶段学习中有更大的进步。

长期的学生思想工作，使我领悟到：对于后进生的工作，惟有循循善诱，因势利导，融入纤纤爱心，才能使他们扭曲的心灵绽放出艳丽的花办。