一次失败的家访

家访是班主任了解学生学习情况、生活情况，对学生进行教学、教育的重要途径之一，是教师、家长、学生心灵沟通的桥梁。 我做了23年的教师，当了18年的班主任，有过很多次家访的经历。其中，有一次失败的家访，使我记忆尤新。

2005年秋季开学，我担任高一（4）班的班主任。开学几天后，从外校转来了男生小贾，在不久后的月考中考了班级倒数第三名。令人意想不到的是，正当我准备找他谈话时，他却主动来办公室找我，承认这段时间没有好好学习，还拿出事先写好的“认识”交给我。望着他的背影，我心里一阵感动，“多诚实的孩子，如果同学们都能象他这样知错就改该有多好。”在那之后的几次谈话，我都是很高兴地目送他离开办公室。可是，随着我对他观察了解的进一步深入，我的心里却越来越“堵的慌”，因为我发现他言行不一，当面一套背后一套，很虚伪，也就是给人很“假”的感觉。他善于揣摩老师的心理，却不善于与同学交流，大部分同学都不愿接近他。期中考试过去，小贾的成绩果然停留在月考的位置上。在同家长交流的电话里，我了解到，他是家族后代中唯一的男孩，从小在众长辈的呵护下张大，倍受宠爱，对自己的要求很宽松，父母也不敢深管，话语中充满了无奈。这时，我意识到小贾是很有个性的孩子。于是，我开始经常关心他，关注他。我看到《青年文摘》里刊登洪战辉的事迹，又从网络中搜集了一些相关材料打印出来给他看，与他一起谈感想，试图转变他的人生观和对学习的态度。寒假里，当我知道中央电视台“感动中国2005年十大新闻人物颁奖晚会”的播出时间后，给小贾打了电话，让他注意收看。

大年初三，我决定到小贾家里进行一次家访，深入了解他的内心世界和家庭情况。在征得家长的同意后，我带着委托爱人从书店里买的《感动中学生的100个故事》和《感动中学生的100个人物》，看了一眼女儿因为我没有陪她过节的那种遗憾的表情，走出了家门。由于路线不熟，我几经换车，近两个小时才来到了小贾的家。

小贾的母亲热情地接待了我。通过交流，我了解了小贾的家庭和他自身的生活情况，针对小贾的教育交换了意见。在聊天的过程中，我发现他的妈妈一脸的无奈，重复地说管不了他，拿他没办法，假期里也没看见他学习。这时，我发觉小贾的妈妈有些心神不安，我问小贾的父亲怎么没在家，才知道小贾的姑夫昨天突患脑溢血，住进了医院，现在仍在昏迷中。我突然意识到自己来的不是时候。可转眼又一想，自己来一次不容易，也不能话没说完就走。在寒暄了几句之后又介绍了一些小贾在学校的情况，检查了他的作业，然后婉言谢绝留吃饭的邀请，起身告辞了。

小贾的表姐在送我回家的路上问到“您是对每个学生都进行家访吗？”沉浸在对这次家访的回忆中的我顺口回答道：“不是”。

新学期开学了，我继续做着小贾的思想工作，满怀希望地想看到他的进步，看到他的转化。期中不止不觉地来到了，学校组织学生对老师的评价活动。无意中，我了解到，小贾给我的评价全是D，我惊呆了……。

家访确实是搞好师生关系和提高学生学习动机、学习效率、养成习惯等有效途径。而我的满腔的热情，化做彻底的失败，这到底是为什么？我为学生付出了这么多，换来的却是怨恨，为什么会是这样？带着这些疑问，我回忆着家访的过程以及过后的种种努力，进行了彻底的反思。

其一，是家访的时机没有选择好。尽管我事先做了精心的准备，还送了他礼物；尽管我提前一天预约，征了家长的同意，但是万没有想到出现了变故。亲人突患重病，昏迷不醒，一家人都在担忧亲人生命，哪有心思交流孩子的学习问题，只能是碍于情面不得不敷衍我。在这种情况下，我还去做家访，引起了小贾的逆反以及家人的反感。他们没有理解到我春节期间不在家里与爱人和孩子团聚却大老远跑来家访的良苦用心。所以，我的努力，带去的阳光与温馨，被家人生病带来的阴霾给埋没了，更不用说走进他的内心世界了。假如，我在出门之前再打一次电话，换个时间去，可能就不会出现这种情况。

其二，我没有重视与小贾表姐的交流。她开车送我回家，我本应该当作家访的后续，进一步地了解小贾的情况。顺口说的“没有”“说明”我只是“例行公事”般或是有选择的进行家访，而家访的目的也许是去告状或者谋求家长的感谢。否则的话，有几个老师会在大年初三跑这么远的路去家访？其表姐的误会，在一定程度上成了小贾逆反的“催化剂”。

一个月后，我再次按响了小贾家的门铃。

新学年开始了，小贾当选为学生会体育部部长。接着，他把班里的几个同学推荐进了学生会。

他的脸上充满了阳光。