政治主观性试题的解题思路和方法

主观性命题是指命题中相对于选择题的文字表述题，我们通常所说的主观性试题，主要是指现在高考命题中的简答题、辨析题和论述题。在座的老师，有的是从事高三教学工作多年的老教师，经验丰富；有的是近年从事高三教学工作的教坛新秀，勤于思考，善于接受新事物富有创新能力。对于主观性试题的解题思路和方法，一定作了许多深入细致的探索与研究，形成了自己独到的行之有效的答题思路与方法。近年介绍答题思路与方法的文章也屡屡见诸于各种专业报刊杂志和网络。所以大家都是行家里手，从中也可以参透主观性试题的解题思路与方法应该是多种多样的。况且，随着形势的发展，时间的推移必然会出现新的高考主观性试题题型（如近年又出现了背景材料辨析题），因此，我们应本着与时俱进的态度来研究高考主观性试题的解题思路与方法。在平时的课堂教学中，结合具体试题的讲解，教给学生一种适用的、可操作性强的答题思路与方法，使学生在解题过程中灵活运用，做到以不变应万变。下面，我就把平时在高三教学过程中自己对主观性试题的解题思路和方法向大家汇报一下，不到之处敬请大家批评指正。
一、 简答题、论述题的解题思路与方法
简答，顾名思义就是简要回答的意思。简答题就是简要回答的问题，是问题中相对简单的一种题型，占政治高考总分的12%。根据各种具体的简答题，可以分两大类，一类为纯政治简答题，一类为背景材料简答题，纯政治简答题在近年的高考中几乎绝迹，出现的多为背景材料简答题，而论述题在高考主观性试题中所占的比重占46%强，应引起我们高度重视。关于它的解题方法和思路，和简答题有很多相似之处。在此，我们就着重讲这一类简答题的解题思路和方法：
1、简答题要突出一个“简”字，即要求归纳的原理知识点简捷明了，对知识点、观点、原理演绎简明扼要，不能拖泥带水。例1：（南京一模35）某政府认真学习贯彻十六大精神，积极探索就业渠道新路子，通过发展经济扩大就业，促进再就业。政府投资20亿元，改造和新建了10家招商市场和3家水产批发市场，提供保洁员岗位8000多个，联防队员岗位3000多个；通过政策倾斜，又使该市22000多人做起了小商品买卖。
（1） 该市政府的做法符合高三《思想政治》中的什么道理？
（2）该市政府为什么要千方百计扩大就业和再就业？答案：
（1）该市政府积极行施领导经济建设和协调人民内部矛盾，维护社会稳定的职能；坚持对人民负责的原则。
（2）就业是民生之本，关系到人民生活水平的提高。关系到改革发展稳定的大局和国家长治久安。
2、要坚持简答题不简的原则，即要求我们在分析命题的基础上尽可能多的将符合命题材的知识点归纳出来。
例2.如何正确理解我国公民享有集会、游行和示威的政治自由
答（1）各自含义（略）
（2）公民享有的这一政治自由是宪法、法律赋予的，也是人民行使当家作主的权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现，其他个人和组织是不能剥夺的，但公民必须依法行使，不能超越法律许可的范围，否则，公民合法的集会、游行、示威的权利和自由难以得到保障，再者会影响国家稳定和社会秩序
（3）按照我国《宪法》和《集会、游行、示威法》的规定，我国的公民在境内举行集会、游行、示威，应当遵循的原则有：①稳定的原则②权利和义务相一致的原则 ③和平进行的原则 ④不准串联的原则 ⑤依法审批的原则⑥协商解决问题的原则。另外，《集会、游行、示威法》还规定了公民行使这一权利所遵循的具体法律规定，以及对违反规定的处理和制裁等。
由此可见我国公民享有的集会、游行、示威的政治自由也必须在我国法律允许的范围内，这不但不是限制公民的政治自由，恰恰正是为了保护公民的这一自由，脱离法律的绝对自由是不存在的3、善于运用归纳和演绎的方法。从答题上看，所谓归纳，就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际，这是解简答题的基本方法。目前，绝大多数简答题的设问都属于归纳设问或演绎设问，也有二者兼而有之的，如：大多数背景材料题的设问都是：“上述材料体现了你所学的某某常识中的哪些原理？，这些原理在命题中是怎样体现的？命题材料是怎样体现你所学的某某原理的”。我认为，不论命题是归纳设问，演绎设问，还是二者兼而有之，我们都要求学生在答题时做到既归纳又演绎，只是是侧重归纳，还是侧重演绎，或二者并重罢了。
例3（苏南一模35）在安理会讨论如何解决伊拉克问题时，中国的立场是：一要在联合国框架内以和平方式解决伊拉克问题；二要给伊拉克人民以希望，只要遵守决议，相关问题有望解决；三要尊重伊拉克的主权和领土完整。
上述材料体现了我国对外政策的哪些基本点？答案：（1）在处理伊拉克问题上，我国根据问题本身的是非曲折自主决定自己的态度，体现了独立自主对外政策的基本立场。
（2）主张在联合国框架内以和平方式解决伊拉克问题，体现了促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标。
（3）主张要尊重伊搓拉克的主权和领土完整，体现了和平共处五项原则是我国对外关系的基本原则例4. (1997.全国.38) 某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发，实事求是”的？
答案：该地区的做法是：
（1）坚持从客观实际出发。该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观的真切了解。
（2）辨证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握。在林果业和养殖业有了一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展的实际的正确把握。
（3）正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体分析，因地制宜地做出的决策说明了这一点。
（4）正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程中等，说明了这一点。
4.简答题、论述题要善于应对开放型试题，概括的知识点既要源于材料，又要突破材料。但概括的知识点既要源于材料，又要突破材料。有些命题以某一热点为背景，设问中往往问学生应怎么做？或怎样解决问题。对于这种设问，学生往往会脱离命题和知识点胡说一通，使答案不着边际，这就要求老师加强热点分析，尽量在课堂中多角度、多层次透析热点问题。
例5.（南通一模34）党的十六大结束后，胡锦涛同志就率领书记处的一班人来到西柏坡考察，重温了毛泽东同志当年倡导的“两个务必”（即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”）。告诫全党，我们取得的成就只是在伟大征途上迈出的坚实一步，要完成十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，我们必须始终谦虚谨慎，艰苦奋斗。他要求全党牢记“生于忧患，死于安乐”等名言警句，坚持和发扬艰苦奋斗的优良作风。（1）从人生观的角度上述讲话体现了一个什么哲学道理？
（2）古人的这些名言警句共同反映了怎样的辨证法思想？
（3）当代青年为实现全面小康社会目标而奋斗？
答案：（1）体现了理想与现实的辨证关系，全面小康社会的理想要转化为现实离不开全党全国人民的艰苦奋斗。
（2）成与败、安与危、兴与亡都是对立统一的关系，矛盾双方在一定条件下会互相转化。
（3）要全面提高个人素质，要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智；要有百折不挠，不怕失败的顽强奋斗精神；要反对和抵制拜金主义、享乐主义。
说明：对于论述题在答题时还应该注意几点：
（1）、论述是叙述和分析的意思，而分析应是论述题的主要特征，因此，在做论述题材时要求学生归纳的知识点要尽可能多一点演绎分析，要更加充分，力求从不同角度，不同层次上进行分析。当然，论述题也和简答题一样，设问有归纳、演绎设问或二者兼而有之，因此，论述题归纳的知识点要多，分析演绎要充分。
（2）在解决论述题的开放性试题时，除知识点应符合命题的叫体走向和要求外，也可以符合命题要求的前提下进行知识点的创新，同时要注意观点鲜明，分析透彻，演绎清晰。
（3）目前很多材料论述题，图表论述题当然也有一些简答题的设问中，往往要问考生材料反映了什么经济或政治现象。对此设问，考生往往答不到点子上，其实也不难，要求学生采取由现象到本质，由感性认识上升到理性认识的答题思路。现象是直接被我们看到的东西，本质是这些现象背后隐藏的东西，透过现象可以看到本质，对于图表论述题中的图表所反映的经济现象，要求学生应非常细致地观察数字的变化，这是现象，然后分析得到本质，当然论述题的题型、设问是千变万化的，我们不能一一说明，只能就共性而说罢了。例6： （南京一模39）材料一：苏南某镇农民人均收入增长图




材料二：该镇集体经济增长表（单位：万元）





材料三：该镇20世纪90年代以来，针对新形势，对农业和农村经济结构进行战略性调整，加快城镇化进程，开辟农民就业和增收的新途径、新领域；开发绿色农业、生态农业、特色旅游吸引10多万游客；积极扶持龙头企业；允许农民自愿、有偿基础上转让土地使用权，大力实施放养、加工、销售一体化经营；小城镇建设初具规模，第三产业发展迅速，转移了农业富余人员。
（1）材料一、材料二分别说明了什么经济现象？
（2）上述三则材料有何内在联系？
（3）该镇成功经验对发展农村经济有哪些新启示？
答案 ：（1）材料一说明十一届三中全会以来，该镇农民收入稳定。材料二说明该镇经济不断壮大。
（2）由于该针对农业和农村经济结构进行调整，开辟发展的新途径、新领域，促进农村经济的发展和收入的增长。
（3）启示：要稳定和完善党在农村的基本政策，深化农村改革；要调整优化农业经济结构，转变农业增长方式，发展特色农业、生态农业；要大力发展农业产营，积极扶持龙头企业，提高农副产品的附加值；要大力发展农村二、三产业和经营，拓展农村的就业领域；要通过多种途径，转移农村富余劳动力，增加农民和高城镇化水平。
二、 辨析题的解题思路与方法：
辨析题是高考主观性试题中难度最大，失分率较高的题型，而其分数占主观性试题总分的29%强，因此，必须认真对待：
1、树立辩证思想：
辨析题的实质和核心是辩证，到目前为止，我们几乎已看不到完全正确和完全错误的辨析题，而是对中有错，错中有对，因此，我们切不可肯定一切、否定一切，要善于辩证思维
2、严格审题，明确辨析题的类型，以便对症下药辨析题的类型。一般可分为内容不全、原因不全、条件不全、方法或措施不全等5种回答内容不全的辨析题，必须在肯定辨析中的观点中一个方面的内容是正确的前提下，完整地指出其他方面的正确内容，最后指出辨析观点的片面性，这可参阅例1的标准答案进行体会。
回答原因不全型题，切记不可采用肯定或否定式的思维定势来答题，必须找出和回答引起这种结果的多种原因。
回答条件不全型题，注意这种类型较复杂，有的题只讲前提条件，不讲决定性条件；有的题只讲前提条件，不讲其他主要条件；也有的题只讲一方面的外部条件，不讲另一方面的外部条件和内部条件等。解这些问题必须区别对待，分别答出其他决定性条件、其他主要条件、其他外部条件和内部条件等，并指出其辨析观点的片面性。
回答关系不全型辨析题，应先分清下列三种情况：（1）题目中只表述其对立关系，而不讲其统一关系，或者只表述其统一关系而不讲对立关系；（2）题目中只表述其关系的另一方面，而不讲另一方面的关系；（3）题目中只表述其决定作用关系，而不讲其反作用关系，接着在分清属于哪种关系不全型的基础上，有针对性地将事物内部或事物之间的辩证关系的内容完整地提示出来，然后指出题中观点的片面性。
3、寻找辨析点，点点分析，简要总结4、对于背景材料辨析题，要对材料进行必要的演绎
例7（1998全国36）要依法治国，就要做到国家机关立法，全体公民守法。
答案：（1）、“国家机关立法”这一提法不正确，并不是所有国家机关都拥有并行使立法权。
（2）、就国家机关来说，要依法治国，不仅要确保社会生活有法可依，而且要求国家机关有法必依，执法必严，违法必究；还要求国家机关自觉接受监督。
（3）、就公民来说，要实现依法治国，公民不仅要遵守法律，而且要运用法律武器来维护自身合法权益，与各种违法犯罪行为做斗争，还要对国家机关进行监督，保证国家机关依法行事。
例8（南通一模37）、背景：我国城乡居民本外币储蓄存款2003年1月末余额为9.81万亿元，同比增长20%，增幅是1998年以来最高的。
辨题：居民储蓄存款越多，越不利于夸大内需，不利于国家经济发展。
答案 ：（1）居民存款储蓄，对扩大内需、经济发展的作用不能一概而论，应作具体分析。
（2）当社会总需求大于社会总供给引发通货膨胀时，居民存款储蓄数量的增加，能为国家经济建设积累资金，调节市场货币流通，有利于保持总需求和总供给的平衡，对经济发展起积极作用。
（3）当社会总供给大于社会总需求时，居民仍一味的存款储蓄，会抑制消费增长，不利于扩大内需，影响经济发展。同时，金融部门吸收的储蓄存款如能将其转化为新的投资消费，则能形成经济发展的动力，促进经济发展；否则，只是死钱，不利于整个国民经济的发展。
例9（2000年全国36）背景：近年来，少数地方出台了一些政策，用行政手段阻止外地产品进入本地市场上，上演了围歼外地产品的“啤酒大战”“化肥大战”“香烟大战”。这种地方保护主义严重的影响了我国经济的健康发展。
辨题：消除地方保护主义，必须弱化地方政府的管理职能。
答案：（1）地方政府行使管理职能并不必然产生地方保护主义，因此，这种说法是不正确的。
（2）近年出现的一些“大战”，其实质在于地方政府不恰当地干预市场，不正确的行使管理职能。
（3）为了消除地方保护主义，必须进一步协调地方和地方、中央和地方的利益关系，加快改革步伐，促使地方政府正确地行使管理的职能。