淮安外国语学校课改模式简介
“三环联动、双案并举”课堂教学模式简介
第一部分:课改模式的设计理念
以“构建高效课堂”为核心,围绕“强化目标意识,注重过程教学,突出智能开发,改进教学手段”的要求,实施自主学习,着力实施课堂教学的三项管理策略——“以唤醒学生的主体意识为前提,以引导学生掌握学习过程为重点,以培养学生创新精神为核心”,让课堂教学充满生机与活力,充满赏识与信任,真正做到“知识强化,能力转化,素质内化”。通过改变教学关系,变先教后学为先学后教,变他主学习为自主学习,真正实现“以学为本、因学论教”,使教学结构和教学活动发生根本变革,促使学生学习观的根本改变和学习状态的深刻变化(从被动到主动、从依赖到独立、从复制到构建、从同步到异步),最大限度地激发学生的学习热情和学习潜能,最大限度地促进学生主动发展,真正实现“教师的教学方式和学生的学习行为”在“大面积提升质量”前提下的重建。
第二部分:“三环联动、双案并举”课堂模式简析
1.三环联动:大三环(课前、课上、课后)、中三环(展示、检测、指导)、小三环(组内交流、组间互动、点拨拓展);
2.双案并举:《淮外学案》实行“预习案(导学案)”和“训练案”两案分设;
3.“721”课堂模式
语文、数学、英语、物理等学科执行“721”课堂模式:课堂开始的70%时间用于学生质疑对抗、展示交流(其中老师讲授、点拨拓展的时间不超过20%);然后的20%时间用于课堂检测;最后10%的时间[约5分钟]用于发放下节课的预习导学案,进行初步预习指导(“小预热”)。
4.“271”课堂模式
政治、历史、地理、生物等学科执行“271”课堂模式:课堂开始的20%时间用于学生预习;然后的70%时间用于学生质疑对抗、展示交流(含老师讲授、点拨拓展时间);最后10%的时间用于课课堂检测。执行“271”课堂模式的学科所有学习任务必须在课内完成,不得占用课外时间。
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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