贵州省普通高中课程改革实验选课指导意见(试行)

为贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》精神，落实《贵州省普通高中课程改革实验工作方案(试行)》要求，引导我省普通高中学校做好学生选课指导工作，特提出以下意见。

一、选课指导的意义目的

选课是普通高中课程改革的重要内容之一，它是普通高中新课程赋予学生的一项基本权利，为学生全面而有个性的发展提供了广阔的空间。做好选课指导工作，对于实现高中课程改革的目标，意义重大。实施选课指导是以《普通高中课程方案(实验)》、普通高中各科的《课程标准(实验)》为依据，促使学校建立科学合理的选课指导制度，帮助学生避免选课的盲目性，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，全面而有个性的发展，为终身发展奠定基础，为将来职业选择和人生规划作好准备。

二、选课指导的原则要求

(一)选课指导应突出学生的主体意识，着眼于学生的自主性，突出学生自主选择的特点，满足其主体发展的需要，帮助学生形成良好的自我发展观和终身学习的价值观。指导教师既要充分发挥其“指导”作用，又必须在指导过程中，以学生为主体，尊重学生学习意愿，切不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。学生在选课时也应征求老师和家长的建议。

(二)选课指导应考虑学生的专业要求，兼顾学生的职业选择，在学生未来专业要求和职业选择方面提供广泛的空间，在选修课的内容设置和开设形式方面尽量满足学生多样性的选择。指导教师和家长要做好准备工作，依据学生自身的基础、兴趣、爱好，以及学校的可能资源为学生提供建设性的指导，以避免学生选课的盲目性和造成不必要的资源浪费。

(三)选课指导应具有针对性、可操作性。高中学生，尤其是高一的学生，由于其年龄的局限，要合理和科学地规划自己的人生还是非常困难的事情，很容易在选课的过程中出现忙乱和不知所措的现象，因此，选课指导应当突出其针对性和可操作性的特点，依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等给予个性化的指导，做到对模块的介绍要具体、详细，要有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。

(四)选课指导要符合《普通高中课程方案(实验)》的要求，要引导学生在选修I课程中至少获得22学分，在选修II课程中至少获得6学分；同时，每学年在所有学习领域都获得一定学分，防止学生过早偏科。

(五)指导选课应当具有经常性，并形成制度。一次选课指导结束，学生可能作出选择，但随着年龄的增长和对于人生规划理解的加深，可能会对选修课程有新的要求，这要求选课指导的再次或多次进行，并且有必要使之制度化。

(六)充分利用学校现有的教育资源，优化校内外资源的合理配置。在学校现有资源不足的情况下，应积极创造条件，合理利用校家合作、校校合作、校企合作，以及学校与社区合作的形式，努力争取选修课的开足和开全，保证学生有足够的自主选择课程修习的空间。

三、选课指导的组织管理

(一)成立学校选课指导委员会

学校选课指导委员会由校领导负责，有关处室负责人、学科骨干教师和家长代表等组成。其职能是领导、组织和协调学校选课工作，包括宣传和动员、成立学科选课指导小组、编写《学生选课指导手册》、编制学校选课课程表、监控选课、提供咨询等，并建立学生选课档案。

（二）制定选课堆积

根据国家课程设置方案和《贵州省普通高中课程设置与管理指导意见》、以及各《学科教学指导意见》的要求，结合学校实际，科学合理制订本校的课程方案，确定各学科选修课内容、开设时间、任课教师等，在此基础上，制定选课的规程，包括选课流程、时间规定、开设条件、确认方式等，编制学生选课的课程清单，确保选课工作有序进行。

(三)建立选课导师制

为提高学生选课的实效性，学校应为每位学生安排相对固定的选课指导教师，帮助学生合理选课，制订课程修习计划。

四、选课指导的基本程序

(一)学习培训

高一新生入学时，学校要组织学生和家长认真学习《学生选课指导手册》，了解学校课程计划和课程设置情况，明确选课的要求和方法。

(二)初选课程

指导教师要帮助学生按照新课程的要求和个人兴趣、爱好及 发展潜力初选课程，规划出符合个人实际的三年课程修习计划。

(三)调整确认

学校对学生初选课程情况进行汇总后，根据学校师资和设施 条件，。对学生的课程修习计划予以确认。如因不能满足开课需要调整的，由学生根据指导教师的新建议进行修改，学校再予与确认。学生个人的课程修习计划最终确定后，要由学生和家长或监 护人签名，交学校存档。

(四)编排课表

学校根据学生选课情况，编排学校总课表，组织教学班，配备教师和教学设施，安排教室，并向学生公布。

(五)制定个人课表

根据学校的总课表，学生要制定个人的课程表，以便按照学校确定的时间和地点进行学习，实施课程修习计划。

(六)修改计划

学生课程修习计划原则上应按学年选择课程，按学期进行必要的修改。调整后的修习计划应先由学生、家长(或监护人)签字同意，再由学校存档。

五、《学生选课指导手册》及其基本内容

《学生选课指导手册》(以下简称《手册》)是学校根据其实际情况编写的适合学生发展并能够体现学校特色，用于指导本校学生选修课程的指导性用书。

《手册》主要内容包括两大部分：一是学校相关课程政策；二是所有供学生选择的课程简介(说明)。另外《手册》还应该包含一些有利于学生选课的信息，如学校课程特色、培养目标、时间安排、校内外课程资源等。

基本内容包括：

1．选课的目的和意义。

2．普通高中课程总体结构简介。包括课程结构、课程设置及其说明、普通高中学生毕业的学分要求及其设置等。最好以图表的形式呈现。

3．毕业目标和学习要求。

4．普通高中各学科的选课指导。包括语文、外语、数学、物理、化学、生物、地理、历史、思想政治、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目选修I以及学校开设的选修II的选课指导。

5．学校课程设计方案。《手册》要把学校课程(选修Ⅱ)用图表的形式介绍。包括课程代码、开设科目、授课教师、学分分配、上课地点和上课时间等。

6．选课的程序。

7．学生选课须知。《手册》要对学生选课注意的事项用条目的形式做出说明，便于学生选课。

另外，《手册》应收录学校有关教学管理的相关规定。包括学分制学籍管理办法、学分制选课管理细则、学分制选修课程考勤管理细则、行政班和教学班管理细则、研究性学习管理细则、社区及社会实践管理细则、课程和选课管理的规定等。同时，还应包括各种与选课有关的表格，如《学校开课清单》、《学生选课单》、《学生选课情况统计表》、《学生个人课程表》等.