货币的职能(人教版)

导入新课
师：请同学样回忆一下，什么是货币，它的本质是什么？
生：（略）
师：那么货币有什么作用呢？在生活中大家可能都有体会，小到人民生活大到国家经济建设都离不天钱，而且在不同的场合钱的作也不同。具体地说货币有什么作用呢？这就是我们这一节课学习的内容。
讲授新课
二、货币的职能（板书）
师：请同学们阅读课本Ｐ１６第二、三自然段，回答货币的职能是指什么？货币的职能有哪些？
生：（略）
师：货币的职能就是指货币在人们经济生活中所起的作用。货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的五种职能，它们是在商品交换发展的不同阶段上逐步具备的。其中，价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能，之所以称“基本”是指它们在货币道德时就具有。下面，我们就依次来学习这五种职能。
１．价值尺度（板书）
师：书的封底都有定价，定价告诉我们这本书卖多少钱，请同学们想一想，在这儿货币起什么作用？
（在学生思考讨论的基本上教师总结）
在这儿，货币起表现和衡量书的价值的作用。这也就是货币价值尺度的职能。请大家回答，什么是价值尺度？
生：货币作为价值尺度，就是以货币为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
师：请同学们注意，这儿是“一切”，如果不是“一切”商品，而是一个或者几个，那么就不是货币了，只是商品的等价物。那么货币为什么能表现和衡量一切商品价值的大小呢？也就是货币之所以具有价值尺度的职能的客观原因是什么？
（学生议论发言）
师：是因为货币本身就是商品，有价值，那么就所它自身的价值作为尺度，来衡量其他一切商品价值的大小。就像尺子之所以能衡量物品的长短，是因为尺子本身也有长度；砝码之所以能称量物体的重量，是因为它本身也有重量，是一个道理。货币具有价值尺度的职能，那么同学们在市场上看到待售商品旁的标价，是商品的价值还是价格？
生：价格。
师：当商品的价值用货币来表现出来时就是商品的价格，那么价格和价值的关系是怎么样的呢？
生：价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，即：价值决定价格。也就是说商品价格的高低，一般与商品价值大小成正比。
师：商品的价值在货币产生后，就由货币来表现了。比如，一件衣服值５０元，一本书值１５元，这儿５０元、１５元就是商品（衣服、书）价值的货币表现，即：价格。现在请同学们回忆一下，从货币的产生过程来看，商品价值的表现形式有几种？（启发学生回忆货币产生及所放的幻灯片）
师：价值表现形式有四种：偶然的价值形式、扩大的价值形式、一般价值形式，还有一种就是我们刚刚讲的货币价值形式（价格）。那么，商品的价格我们是怎么知道的？是否需要放真的、现实的货币在商品（书、衣服）的旁边呢？
生：需要，通过价格标签就能知道。
师：也就是说货币执行价值尺度时，只是观念上的货币，不用现实的货币。
以上说的就是货币的第一种基本职能。接着，我们来看它的第二种基本职能。
２．流通手段（板书）
请同学们来看两组商品交换，请看幻灯片。
第一组：
（１）张三用２只羊同李四换了一把斧子
（２）张三又用２只羊同王五换了一头猪
第二组：
（１）农民甲卖掉自家种的大白菜得到５００元，不马上买什么东西，嘴里说以后到某地去买种子。
（２）农民乙卖掉大白菜得到５００元，他又用这里５００元当时就买了种子。
师：请同学们仔细分析一下这两组画面反映了什么经济现象？
生：商品交换。
师：这两组画面又有什么不同？
生：前一组是直接的物物交换，后一组是以货币为媒介的商品交换。
师：从货币的产生过程中，我们已经知道了最初的商品交换就是直接的物物交换。货币产生以后，商品所有者首先把商品换成货币，然后再用货币去购买商品，在这儿货币成了商品交换的媒介 ，以货币为媒介的商品交换，我们所它称为商品流通。
为了加深对商品流通的理解，请同学们看书完成幻灯片中的表格
物物交换和商品流通的区别

名 称 交换方式 公 式 产生时间 特 点
物物交换 物与物的直接交换 商品——商品W——W 货币产生前就存在 买和卖同时进行，双方满意就可成交
商品流通 以货币为媒介的商品交换 商品—货币—商品W—G—W 货币产生后 买卖在时间和空间上都是分离的，这会带来商品经济中的一系列矛盾

师：我们清楚了商品流通及其与直接的物物交换的区别，那么什么是货币流通手段的职能呢？
生：货币充当商品交换媒介的职能，就是货币的第二种基本职能——流通手段。
师：流通手段和商品流通这两个概念极易混淆，请同学们仔细区别一下。
师：流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换，即：交换方式。
（出示一本书，请一位同学上来）假如这儿是商店，你要将这本书买走，你该怎么办？
生：（略）
师：对，你就得给钱，不给钱就拿不走东西。俗语说：一手交钱，一手交货。在这儿钱的作用是什么呢？
生：流通手段。
师：请大家注意，货币执行价值尺度的职能时，只需要观念上的货币，而当货币执行流通手段的职能时，它必须是实实在在的货币。同学们，如果你们读过《水浒传》《红楼梦》还记得当时人们是用什么购买东西的吗？
生：黄金、白银、铸币。
师：以上我们学了货币的两种基本职能，这是本节课的重点与难点，需要同学们牢牢把握。接着，我们再来看看货币的其他职能。
３．贮藏手段（板书）
师：刚才我们看到的幻灯片中家民把卖掉白菜得到的货币暂时不买种子，放在家里存起来，这时货币执行的还是不是价值尺度和流通手段的职能？
生：不是。
师：由于货币的本质是一般等价物，人们有了货币就可以买到任何商品，货币成了社会财富的一般代表，人们也因此产生了贮藏货币的愿望。货币退出流通贮藏起来，执行的就是贮藏手段的职能。所以在这儿货币起的是贮藏手段的职能。那么什么货币的贮藏手段职能？
生：把货币作为社会财富的代表贮藏起来就是货币贮藏手段的职能。
师：作为贮藏手段的货币有哪些特点呢？
生：它必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币和金银条块才能执行贮藏手段的职能。
师：对，纸币就不能充当贮藏手段的职能。因为作为贮藏手段的纸币，必须是实实在在的、又是足值的货币，而纸币它只是货币符号，它不是商品，无价值，因此不能执行贮藏手段职能。关于纸币，我们将在下一节学习。黄金饰品也不能执行贮藏手段的职能，为什么呢？
（指导学生读书，自己完成这个问题）
生：因为黄金饰品和黄金是不同的。黄金饰品的价格并不是黄金的价格 ，它是黄金价格再加上制造、销售费用和商店利润，远远超过黄金价格，假如把黄金饰品当作黄金贮藏，它一到购买者的手中就发生了变化，由于工艺不同等原因，有的可能升值，有的可能贬值。我国法律规定，禁止金银在国内市场上流通。
师：这就是货币的贮藏手段的职能，下面我们来看货币的支付手职能。
４．支付手段（板书）
师：支付手段，就是货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能，它是随着赊帐买卖的产生而出现的。
师：接着，我们看货币的最后一个职能：
５．世界货币（板书）

师：在世界市场上发挥作用的货币就是世界货币，世界货币的含义是什么？它具有哪些作用？请同学们阅读P19第三自然段。
生：世界货币是指货币具有在世界市场上充当一般等价物的职能。
师：它是随着商品经济的发展，商品交换由一国逐步走向国际市场，而具有的世界货币的职能的。这种职能是货币其他四个职能在世界范围内的展现，世界货币在国与国的经济关系中具有以下作用：
第一、作为一般的购买手段用于购买外国的商品。
第二、作为一般的支付手段用于平衡国际收支差额。
第三、作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。如：国际贷款、转移财产、战争赔款等。
当货币执行世界货币职能时，就要脱下各自的民族服装，换上统一的制服——黄金、白银也就是说能充当世界货币的必须是有价值的货币商品——黄金、白银。
但随着货币的发展，一些经济实力强大的国家的纸币也具有某种世界货币的职能，如：美元、马克、英镑、日元等。人民币要想成为世界货币，还有待于我们继续努力，促进我国经济进一步发展。
课堂小结
这节课我们学习了货币的职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。它们是在商品交换发展的不同阶段逐步具备的，价值尺度和流通手段是货币一产生就具备的两种基本职能。货币之所以具有五种职能，就因为它的本质是一般等价物。
课后练习
A．1台彩电标价3000元
B．工厂财务人员向工人发工资
C．张三在市场上用10元钱买一斤肉
D．李四到银行取回1万元存款的利息
E．小明的奶奶临终时把她藏有多年的10元银元留给了小明
F．《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银
现在同学们一定能够说出，它们分别招待的是货币的什么职能？
答案：A：价值尺度 B：支付手段 C：流通手段 D：支付手段 E：贮藏手段 F：世界货币
板书设计
二、货币的职能
1．价值尺度
2．流通手段
3．贮藏手段
4．支付手段
5．世界货币