分析与综合相结合

复习提问
1、什么是整体?什么是部分?整体和部分之间是什么关系?
2．人脑怎样对感性材料进行加工?
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对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作过程，是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑思维的过程。为此，首先就要对感性材料进行分析，分出粗、精、真、伪，去粗取精，去伪存真；在此基础上，再由此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判断，进行推理，这就是综合的过程。分析和综合是认识事物本质和规律的一个非常重要的科学思维方法。下面我们就来学习有关这方面的一些基本常识。
讲授新课
二、分析与综合相结合(板书)
1．分析与综合的结合是由事物的客观性质决定的(板书)
整个世界是一个普遍联系的整体，客观事物又都是作为运动变化发展的过程而存在的。客观事物都有自己的系统和结构，事物的各个要素、部分又不是彼此孤立毫不相干的，它们互相影响、互相制约，是整体的一部分；事物又是变化发展的，是一个过程，有它发展的各个阶段。所以，要正确认识客观事物，既要对事物的各个要素，各个部分，各种关系，进行分析。又要在分析的基础上从整体上进行综合。
2．分析与综合相结合的方法(板书)
什么是分析?什么是综合?二者怎样结合的呢?先看两例：
例一、关于光的认识
光是什么?人们分析了光的直线传播、反射、折射，认为光是微粒；人们又分析研究了光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是波。当人们测出了各种光的波长，提出了光的电磁理论，似乎光就是一种波，一种电磁波。但是，光电效应的发现又是波动说无法解释的，又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了：光具有波粒二象性。
(1)分析(板书)
上面的两个事例中，哪些是属于分析的方法?(分析光的各种现象，63种元素的各种性质。)那么，什么是分析?分析在认识中有什么作用?请同学阅读教材27页第3、4自然段。
①分析的含义(板书)
分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。
为什么要对事物进行分析?分析在认识过程中有什么作用?
②分析的作用(板书)
不分析不能正确认识事物，进行了分析就能正确认识事物吗?从对光的本质的认识过程和元素周期律的发现过程看，答案是否定的。每个人都对事物进行分析，但并不是每个人的认识都是正确的。因为，第一，分析只是认识事物的必经阶段，第二，还有一个正确运用分析方法的问题
③正确运用分析的方法(板书)
请同学们看教材28页第2自然段，这一段对于分析提出了哪些要求。
(同学回答后，教师小结)教材指出了分析是“‘联结’中的‘分’”。具体地说，第一，要分析各要素、各部分、各阶段；
第二，要分析各部分、各要素、各阶段之间的关系，分析事物的矛盾关系；
第三，要在整体中把握它们之间的关系。例如，对于光的认识，孤立分析反射、折射、干涉、衍射现象，只是导致微粒说与波动说的对立；而把各个方面联系起来，才认识到光的波粒二象性。把元素的性质与元素的原子量联系起来，才发现了元素周期律。
所以，要认识事物不只是分析，还要综合。
(2)综合(板书)
什么是综合呢?为什么进行综合?请同学阅读教材28页第3段至29页第2段。
①综合的含义(板书)
综合就是在思维中把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。
请同学们看一下教材30页的插图。
提问：伽利略是怎样发现亚里士多德的错误的?(同学回答，教师小结)伽利略就是采取了分析和综合的方法。他先设想轻物下落和重物下落两种情况，再把轻物和重物绑在一起，把三种情况综合起来，发现了其中的矛盾。
②综合的作用(板书)
系统综合才能正确认识整个客观事物。
综合是重要的思维方法，但也有人把各要素、各部分、各阶段综合起来以后，分不出主次轻重，面面俱到，反而不能正确判断事物的性质，所以，还要注意正确运用综合的方法。
③正确运用综合的方法(板书)
所谓正确运用综合的方法，就是说在综合时，要注意抓住各要素、各部分、各阶段之间的内在联系，要在分析的基础上，从整体的角度去分粗和精，去抓住主要的和重点的方面，把握整体事物的本质和规律。
从前面的学习中，我们已经看到，分析和综合的方法是密切联系不可分的。
(3)分析和综合是统一的科学思维方法(板书)
① 分析和综合密不可分。
②分析和综合的核心是矛盾分析的方法。矛盾分析方法就是既分析又综合的方法。在分析和综合的过程中，还要注意发挥合理想象和创造性思维的作用。
3．合理想象与创造性思维(板书)
(1)合理想象及其作用(板书)
什么是合理想象?请同学阅读教材30页第1段。
合理想象就是“立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能”。
(2)创造性思维及其作用(板书)
什么是创造性思维?它有什么作用?请同学阅读教材30页最后一段。
创造性思维是“以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题”。创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维，敢于独辟蹊径，标新立异。日本的一位妇女看到洗衣机中毛絮的缠绕问题，想到并设计了除毛装置，获得了专利。毛泽东根据马列主义和中国实际，提出了农民是中国革命的主力军、农村包围城市；邓小平的一国两制构想、建设有中国特色社会主义理论，都是创造性思维的结果。
创造性思维的结果就是创新。正如教材31页所引的江泽民所说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”所以，我们要及早培养创新意识和创新能力。