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“学法”专题复习教学设计



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“学法”专题复习教学设计

[课  型]:复习课

[教学内容]:课程标准“学法用法”中的3.1——3.3

3.1:知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范(具体内容见:七年级下册P58和八年级上册P8284);理解我国法律是人民意志和利益的体现(具体内容见:八年级上册P85)。

3.2:懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益(八年级上册P9295)。

3.3:知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容(具体内容见: 七年级下册P6268)。

[目  标]

情感态度价值观目标

1:树立尊重规则、尊重法律的观念,做一个懂法的人。

2:体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的爱、浓浓的情,学会依靠这些来保护自己。

能力目标

1:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

2:初步形成分辨是非能力和分析事物的能力。

知识目标

1:知道社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。

2:知道我国法律对未成年人的特殊保护,知道未成年人受法律保护的基本内容。

[教学重点]:知道法律的特征以及对未成年人的特殊保护。

[教学难点]:理解法律的本质。

一、导入新课

现在我们已经进入法制社会,依法治国是我国的基本国策,作为未来的国家主人,我们即将走入社会。俗话说:“无规矩不成方圆”,要想有所作为,成为一名合格公民,就必须了解相关的法律知识,学法用法、守法护法,依法行使自己的权利,自觉履行法定义务。今天我们就一起复习“学法”的相关知识。

二、复习授课

1)法律的基本特征

①学生阅读七年级下册P58和八年级上册P82-84,完成下列问题:

A、俗话说“无规矩不成方圆”,而“规矩”就是指那些约束人们言行的一些行为规范,那你知道在我们身边有哪些行为规范?请说出来。

B、这些行为规范之间有何区别,思考一下完成下表:

法律

道德

纪律

结论

从形成方式来看

从起作用的手段看

从适用范围来看

意图:树立规则意识,并能对日常生活中的规则加以区分;培养自我分析、概括的能力。为讲法律的特征做铺垫。

C、分析上表,你能说出法律的基本特征吗?你是怎样看出来的?

D、你能看出在这些基本特征里,哪一个是最主要的特征?为什么?

②教师总结:法律、道德和纪律等都是行为规范,但法律是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普通约束力的一种特殊行为规范。

强调:①国家制定即全国人大及其常委会。②国家强制力的概念。③具有普遍约束力的主要表现。④能够举例说明⑤讲清“特殊”的含义

2)法律的本质与作用

①阅读八年级上册P85的内容,回答:法律的本质是什么?我国法律的本质又是什么?换一种提法:为什么要制定法律?

②总结:法律的本质是掌握国家政权的统治阶级意志的体现,而在我国,人民是国家的主人。那么我国法律就是广大人民意志和利益的体现。它通过规范人们的行为,维护每位公民的合法权益。

③通过刚才学习了法律的本质,我们已经知道了法律在我们生活中的巨大作用,那具体来说有哪些作用?又是怎样实现的呢?同学们自行复习八年级上册P92-95,来回答上述问题。

④教师总结

法律的作用:A规范人们的行为→规定权利和义务 B维护人们合法权益→通过协商和解、提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪。

明确:法律是为统治阶级服务的。而我国的统治阶级是工人阶级及其领导下的广大人民

注意:本质与作用之间的联系。

3)未成年人保护

①未成年人需要特殊保护

A、什么叫未成年人?

B、你能说说,我们为什么需要特殊保护?

C、教师总结

自身方面:生活经验不足,各方面很不成熟,法律意识和自我保护能力弱。

国家方面:未成年人是国家未来的主人,是中华民族的希望。

②法律保护未成年人健康成长。

A、两部专门保护未成年人的法律。

B、家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护的基本内容。

[讨论:任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人(国家另有规定的除外)的理由。]

注意:分别对这四种保护举例说明。(讲清他们之间的区别)

三、习题精选

1)选择题:

①根据公安部的有关规定,陕西省的各个中学校园都设立了警务特派室,请当地派出所民警进驻校园,保校园平安。这一举措体现了《未成年人保护法》中的    (  )

A、家庭保护  B、学校保护 

C、社会保护  D、司法保护

②在社会生活中,公共道德、学生守则、国家法律等,都是用来约束和调整人们行为的规范,其中法律是一种特殊的行为规范,这是由于法律是

①由国家制定或认可的行为规范 ②以规定权利义务为内容的行为规范 ③具有国家强制性和普遍约束力的行为规范 ④靠舆论、习惯、信念的力量来保证实施的行为规范。

A、①②③④  B、①②③  

C、①②④    D、①③④

①审清题意,抓住关键词。

②结合课本,直接作答。

此题为复合式选择题,最简单的方法是排除法。只要学生能肯定其中某一个或两个是错误的,一般答案就选出来了,而且是正确的。

2)分析说明

200637是第十一个全国中小学安全教育日,活动主题为“珍爱生命,安全第一”。

①国家为什么高度重视未成年人的安全问题?

②请写出我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

③发生危难时,我们可以通过拨打报警电话而获得相关部门的援助。请填写下表:

报警电话类别

报警电话号码

报警时应讲清的问题

火警

电话

④假设某天早晨,你与小刚同学一起骑自行车上学,在经过十字路口时,小刚对亮起的红灯视若无睹,径直闯过去。回头还讥笑你胆小,不敢闯红灯。如果让你劝说小刚以后不要闯红灯,你将如何去说服他。

此题为开放性试题,特点是:题在书外,理在书中。故做题的一般步骤:仔细审题、回归教材、组织答案。

第一题只是换了一种问法,考察未成年人为什么需要特殊保护?只要理解了就能答出。

第三题是实际运用题,考日常生活常识,与学生实际紧密联系。只要警员能够快速到达、灭火即可。

第四题要求:从不同的角度去说服;要条理清楚,逻辑严密;字迹工整,切忌脱离课本。

3)探究与实践。

调查时间

200737

初三⑵班

调查方法

小华、小明

存     在     的     问     题

(一)家庭方面

①家长以各种理由打骂孩子

(二)学校方面

①罚学生抄一百遍作业

(三)社会方面

①招收不满16周岁的未成年人进厂做工

(四)司法方面

①逼违法的未成年人招供

现实生活中,侵犯青少年合法权益的现象时有发生。某校研究性学习小组针对这一问题进行了调查研究,假如你是该小组的一员,请你完成下面的调查报告:

  

参加完此项活动后,你一定会有许多收获,你的感悟是:

解析:此题是一个调查报告,主要考查学生灵活运用知识解决实际问题的能力,并借此培养答题技能。

其中调查方法一栏,注意同数学中的区别。政治上一般为问卷调查、实地考察、主题班会、召开座谈会等,但也要具体情况具体对待。

“存在的问题”只要符合要求即可。

“建议”一定要有针对性,尽量从根本上、源头上去找。

四 课堂小结

通过本节课的学习,我们掌握了法律的特征、本质和作用,了解了未成年人保护法的相关知识。同时也讲了一些做题技巧,希望你们认真领会,多加练习,一定会熟能生巧,取得优异的成绩回报父母、老师。



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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