班主任在日常班级管理中应注意的问题

莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。的确，书籍是知识的源头，是人类精神的食粮。

在假期里，在咱们学校图书室众多的书籍里，我选了《班主任工作手册》这本书来读。因为自己本身就是一个班主任，班主任的自身修养、人际交往、心理工作、班级管理、应对教学具体问题策略、后进生转化以及和不同类型家长的交流的方式方法，等等方面都要充电，都要学习。《班主任工作手册》这本书中借鉴和参考了国内外众多知名专家的著作和研究成果，同时引用了许多一线教师的案例，这本书让我汲取丰富的营养，分享优秀德育工作者收获的喜悦，倾听智者的声音。

读完这本书后，我对班主任工作有了更深的理解。回想自己十多年来的班主任工作，体会还真不少。多年来，班主任工作中，累是没少挨，心是没少操，起早贪黑、嘴皮子磨破了，嗓子喊哑了，腿几乎跑断了，可为什么这个集体就像个“扶不起来的阿斗”总也离不开我呢？读了这本《班主任工作手册》后，还真找到了问题根源。

班级是学生的，班级最后应该交给学生自己管理。就好像负责任的家长一定会适时的引导和教育孩子学会自立，并适时给孩子提供自立的机会。班主任要管理好班级，要学会收放自如。什么事情该交给学生去办，什么时候该交给学生去办，哪些事情该亲自把关，哪些事情必须有老师决断，这都是需要慎重考虑和处理的事情。

所以我觉得作为一名班主任老师在日常管理中要注意以下几方面：

一、班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、细处着手，工作更上一层楼

（1）详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础

（2）量化管理制度细

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

（3）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在进行班级工作分配时，我的分工很细，细到检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。好的学习环境会让我们更爱班集体。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在很多人看来，所谓差生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？班级取营养餐的丝袋没有了，王喆旭、刘健、郝家姐妹这几名同学就及时从家里拿来随时备用。同学生病了，李昕琦、王硕同学帮着背书包。班级里涌现出的好人好事，数不胜数。学习气氛也非常好。身为班主任不知不觉中感到满足，快乐。孩子自然亲近老师，老师一视同仁对待孩子，其乐融融。

所以本着为学生负责，为学校负责的原则，自己就要多读书多学习理论知识并用其指导自己的实践工作，减少失误，这样才无愧于班主任的称号。