解题指导|专题01 培养四种能力掌握解题技法

【解题方法概述】

高中政治解题能力的提高关键是培养四种能力，从而掌握解题技法。四种能力是：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。

一、获取和解读信息

获取和解读信息，即发现、收集试题中文字、图表、数据等蕴含的信息，分析、理解相关信息的含义，包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程。获取和解读信息是准确判断事物的性质、分析事物的发展趋势和找到解决问题方法的前提。获取和解读信息的能力是个体思维能力的有机组成部分。在信息时代，这种能力的重要性更加凸显。

获取和解读信息是考生解答问题的起点，影响情境的理解、审题的精准、答题的质量和速度。高考命题注重采用新材料、创设新情境搭建能力考査平台，这就使试题在内容上蕴含丰富的信息，在形式上具有多样化的特点，因而要求考生在提炼、分析、理解、整合信息的过程中具有一定的分析与综合、判断与推理的能力。

获取和解读信息的能力要求是：①从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息，②从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息，③准确、完整地理解并整合所获取的有关信息

二、调动和运用知识

调动和运用知识，即启动原有的知识储备，综合运用不同学科的知识，通过分析、判断、归纳、推理等思维过程解决问题的能力。

学以致用是学习的目的。学以致用要求能够把教材中学到的基础知识和思想方法应用于实践之中，以此来理解认识社会政治、经济和文化现象，多角度、多层面、多方法去分析和解决实际问题。在这个过程中，考生需要从知识储备系统中查找、甄选出已存储的相关知识，并根据题目的具体要求加以运用。调动和运用知识的能力通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识建立准确而有效的联系，能够调用或驾驭有关知识、原理、方法等分析和解决问题。这一能力目标既检测考生的思维速度与品质以及其所具有的知识结构、体系的完备程度，又是对学习意义的深化。

调动和运用知识的能力要求是：①有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理，②调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息，③综合检索和选用自己“知识库”中的有关知识和技能。

三、描述和阐释事物

描述事物即描写叙述事物的形象或状态，阐释事物即对事物的具体说明和解释。“描述和阐释事物”在考试时往往是题目的具体要求或任务。

描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁；而阐释事物的能力则是在准确表达的同时，体现出分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语予以叙述。

描述和阐释事物的能力要求是：①准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理，②运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质，③全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。

四、论证和探究问题

论证是指以已知的事实或理论为论据来证明论题真实性的解题形式，是逻辑学意义上由论据推出论题时所使用的推理形式。论证问题是考查考生论述和证明能力的有效方式。论证能力主要包括以下两个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度；第二，答案组织的逻辑性和层次性。

探究能力是创新意识的集中表现，要求考生综合运用已有知识和方法，根据试题的情境材料提炼探索性问题，对某些结论勇于提出新的假设。在考试过程中，探究实际上表现为一种态度，是对未知知识研究的欲望，不仅反映出考生的综合学习能力，而且能够从侧面反映出考生追求真理、遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。

论证和探究问题的能力是高考思想政治学科考试测量的重要能力。考生在回答问题时所表现出来的对知识的驾驭能力，有创见地提出解题思路和方法，语言组织的逻辑性、层次性水平，以及对相关问题的探究态度是考生整体文化素质的重要体现。

论证和探究问题的能力要求是：①针对具体问题进行体现科学精神和创新意识的创见性作答，②整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理结论，③用顺畅的语言，淸晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

【典例探究】

典例1.(2019•全国卷Ⅰ)2018年1月发表的《中国的北极政策》白皮书指出，中国支持有关各方依据国际条约和一般国际法，通过和平方式解决涉北极领土和海洋权益争议，支持有关各方维护北极安全稳定的努力；中国致力于加强与北极国家在海空搜救、海上预警、情报交流等方面的国际合作，妥善应对海上事故等安全挑战。中国的上述立场表明（  ）

①北极的和平与稳定符合中国的国家利益

②中国是北极事务的利益相关者和主导力量

③中国积极参与北极国际治理维护各国共同利益

④维护国际法的权威是中国对外活动的基本目标

A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④

【答案】B

【解析】本题考查国家利益是国际关系的决定性因素、我国对外活动的基本目标。中国在北极事务上的主张说明北极的和平与稳定符合中国的国家利益，①符合题意；中国是北极事务的利益相关者，但不是北极事务的主导力量，②错误；中国致力于与北极国家合作，妥善应对安全挑战，说明中国与北极国家有着共同的国家利益，③符合题意；维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展是我国外交活动的基本目标，④错误。故选B。

【点睛】本题以《中国的北极政策》为素材，考查学生对坚持国家利益至上、我国外交政策等知识的掌握情况，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

典例2.(2019•全国卷Ⅲ)2012～2018年间甲国对乙国服务贸易出口变化如图所示。促成这一变化的经济现象有（   ）

①乙国吸引甲国 游客数量逐年增长

②乙国在甲国的留学生人数不断增加

③乙国出口到甲国 文化产品日趋丰富

④乙国向甲国支付的知识产权费用持续上升

A. ①②  B. ①③  C. ②④D. ③④

【答案】C

【解析】本题考查对外贸易的相关知识。材料表明的是甲国对乙国服务贸易出口额连年增长，表明乙国购买甲国的服务连年增加。因此，乙国在甲国的留学生人数不断增加、乙国向甲国支付的知识产权费用持续上升都可以促成这一经济现象，②④正确切题。乙国吸引甲国的游客数量逐年增长、乙国出口到甲国的文化产品日趋丰富表明的是乙国对甲国的服务贸易出口额增长，①③不符合题意。故本题选C。

【点睛】本题以2012～2018年间甲国对乙国服务贸易出口变化图为背景，考查对外贸易等知识，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

典例3.(2019•全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。

历史上，风沙、盐碱、内涝肆虐，兰考民生艰难、百姓贫苦。上世纪六十年代，“县委书记的好榜样”——焦裕禄依靠群众，开启治理“三害”的征程，改善了兰考自然环境，形成了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。2014年，在党的群众路线教育实践活动中，习近平总书记选择兰考作为联系点，叮嘱当地干部要切实关心贫困群众，带领群众艰苦奋斗，早日脱贫致富。“改变兰考贫困的面貌，让百姓过上好日子。”兰考县委牢记总书记嘱托，把脱贫作为第一民生工程，提出了“三年脱贫，七年小康”的奋斗目标。兰考广大党员干部密切联系群众，深入调查研究，找到了制约经济发展的瓶颈，制定了切实可行的脱贫措施。在焦裕禄精神的鼓舞下，兰考人民团结奋斗，因地制宜，创造性地建立“公司+贫困户”“经营大户+贫困户”等模式，发展温室大棚种植、畜牧业、民族乐器制作等产业，打赢了艰苦卓绝的脱贫攻坚战。2017年，兰考在河南省率先摘掉贫困县的帽子。2018年，兰考入选中国“幸福百县榜”。

（1）结合材料并运用唯物史观知识，说明在脱贫致富实践中兰考县委是如何贯彻群众路线的。

（2）弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义，运用中华民族精神的知识并结合材料加以分析。

（3）班级学习园地“如何学习焦裕禄艰苦奋斗精神”栏目征稿，请列举两个写作要点。

【答案】

（1）群众路线是我们党的根本的领导方法和工作方法，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。兰考县委心系群众，把扶贫脱贫作为第一民生工程；深入群众调查研究，从群众中获取智慧和办法；带领群众艰苦奋斗，充分发挥群众的积极性、主动性和创造性。

（2）民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。焦裕禄精神是中华民族精神的生动体现，为打赢脱贫攻坚战提供了强大的精神力量；弘扬焦裕禄精神，能够树牢以人民为中心的发展思想；凝聚民心，激励斗志；迎难而上，无私奉献，因地制宜，精准扶贫脱贫。

（3）志存高远，脚踏实地；不畏困难，顽强拼搏；勇于探索，创新创造。

【解析】

（1）解答本题，首先要审设问，本题知识限定明确，唯物史观，题目类型体现类，问题指向说明在脱贫致富实践中兰考县委是如何贯彻群众路线的。进一步解读设问和材料，本题的知识限定看似非常宽泛，但实际上仅仅是群众路线，属于小切口的题目，此类题目解答的关键在于分层，首先要表述清楚群众路线的基本内容，即群众路线是我们党的根本的领导方法和工作方法，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；然后结合材料分层解读如何为了群众，如何依靠群众。具体来讲，为了群众角度，兰考县委心系群众，把扶贫脱贫作为第一民生工程；依靠群众角度，深入群众调查研究，从群众中获取智慧和办法；带领群众艰苦奋斗,充分发挥群众的积极性，主动性和创造性。

（2）解答本题，首先要审设问，本题知识限定明确，中华民族精神，题目类型意义类，问题指向分析弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义。进一步解读设问和材料，焦裕禄精神一定程度上可以理解为民族精神，分析其重要意义，首先要表述清楚中华民族精神的重要性，即中华民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力；然后实现焦裕禄精神与中华民族精神的简单对接后，结合材料具体分析焦裕禄精神的现实意义。具体包括脱贫攻坚的强大精神动力、树牢人民思想、激励斗志、因地制宜等方面。

（3）本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主题进行分析，本题必须围绕学习焦裕禄艰苦奋斗精神，数量要求两个。

【点睛】本题以焦裕禄精神和打赢脱贫攻坚战为背景话题，分别从哲学生活群众路线和文化生活中华民族精神角度分析说明在脱贫致富实践中兰考县委是如何贯彻群众路线的、弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

典例4.(2019·全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面打响脱贫攻坚战。《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》强调，打赢脱贫攻坚战要坚持以下基本原则：一是坚持党的领导，夯实组织基础；二是坚持政府主导，增强社会合力；三是坚持精准扶贫，提高扶贫成效；四是坚持保护生态，实现绿色发展；五是坚持群众主体，激发内生动力；六是坚持因地制宜，创新体制机制。截至2018年末，全国农村贫困人口从2012年末的9899万人减少至1660万人，累计减少8239万人；贫困发生率从2012年的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5个百分点。

我国脱贫攻坚取得决定性进展，是贯彻落实上述六项基本原则的结果。运用政治生活知识，任选其中三项原则，分别阐述坚持这些原则的理由。

【答案】

【解析】

解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“政治生活的知识”，设问是“任选其中三项原则，分别阐述这些原则的理由”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。在分析“坚持党的领导，夯实组织基础”这一原则时，可把握关键词“党的领导”、“组织基础”，从党的领导核心地位；加强党的基层组织在扶贫攻坚中的作用；社会主义本质；党的使命的角度回答。在分析“坚持政府主导、增强社会合力”这一原则时，可把握关键词“政府”、“社会合力”，结合材料从政府的经济、社会等职能；聚集社会力量、整合社会资源、汇聚社会力量广泛参与，先富帮后富的角度回答。在分析“坚持精准扶贫、提高扶贫成效”这一原则时，可把握关键词“精准扶贫”、“扶贫成效”，结合材料从精准扶贫是脱贫目标的工作机制；提高扶贫成效对增强人民的获得感的作用的角度回答。在分析“坚持保护生态，实现绿色发展”这一原则时，可把握关键词“生态保护、绿色发展”，结合材料从政府的推进生态文明建设的职能、保护生态对满足人民美好生活需求的作用的角度回答。在分析“坚持群众主体，激发内生动力”，可把握关键词“群众主体”、“内生动力”，结合材料从党的根本的领导方法和工作方法、增强贫困人口自我发展能力的角度回答。在分析“坚持因地制宜，创新体制机制”这一原则时，可结合材料从党和政府的工作作风、创新改进工作方式对扶贫工作的意义的角度回答。

【点睛】本题以《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》强调的六项基本原则及脱贫攻坚工作取得的成效为背景，考查中国共产党的性质和宗旨、我国政府的职能和责任等知识，考查学生获取和解读信息、论证和探究问题的能力，旨在培养学生的政治认同和科学精神。