班主任要正确面对学生的心理障碍

班主任在学生的教育管理当中所具有的广泛性、细微性、综合性是其他任何人所无法替代的。在我国，班主任在有关学生的学习、纪律、思想品德等方面的教育管理中，给予了足够的重视，但是对于学生的心理卫生问题，班主任往往容易轻视，或者力不从心。而近年来，由于各种原因引起的大中小学生的心理障碍，心理疾病逐年上升。具一项调查表明：初中阶段有不同程度心理障碍者占学生总数的14%左右；高中生占18%左右；而大学生高达24%左右。而且由于心理障碍及心理疾病而导致的恶性事件也屡有发生。为此，作为直接、经常、系统的管理者教育者，如何认识、防范和面对学生中潜在的、由于心理障碍而产生的种种不良影响，应当成为班级管理及学生教育体系中的重要内容。在本人多年的班级管理中，对学生的心理障碍的认识防范有以下几点体会。

一、了解青春期生理和心理特点

现代医学已把健康的概念从单纯的生物模式改变为“生物——心理——社会适应能力”三层次的综合模式。而目前所推行的素质教育从医学角度看，正好趋向与健康概念的内涵要求。青春期是人生的黄金时期，因为无论从生物学意义上，还是从心理社会意义上看，这一时期所形成的身体、心理、思想雏形将影响其一生。从生理方面看，这一时期全身各系统迅速发育并趋向成熟。尤其是运动系统，神经系统，第二性征的改变更为明显。有人称这一阶段为“发育奋进”。而从心理社会学角度看，其正好与身体上的成熟相反，处在一种相对不成熟状态，这主要表现在能力、知识、经验、人生观等方面。由于青春期生理上的成熟与心理上的不成熟之间形成了潜在的诸多矛盾。如独立性和依赖性之间的矛盾；性冲动与道德限制之间的矛盾；理想与现实之间的矛盾等。正是由于如此复杂的青春期矛盾，所以，就很容易导致青春期学生在复杂的社会生活中受挫，并引发各种心理障碍。所以这又是人生的“风暴时期”，是各种与心理因素密切相关的精神疾病的高发时期。

二、了解有关心理障碍的医学知识

心理疾病是指在心理、社会环境等的影响下，大脑机能活动发生紊乱，导致认知、情感、意志和行为等出现不同程度的障碍。心理障碍的表现有的较明显，而有的很难被周围的人群发觉，甚至连患者本人也产生相当的错误认识和判断。尤其是一类叫“神经症”的心理障碍，因为患者常有一定的指控能力，常只表现有程度不同的性格行为怪癖，所以很容易被忽视。但神经症患者自己是很痛苦的，由于心理障碍，工作、学习、生活受到不同程度的影响，并容易发生人际关系的纠纷，甚至在严重时，病人因忍受不了各种折磨而自杀。而在各种心理障碍中，神经症所占比例最高。因此，对神经症作一简单介绍。目前，国际上一般将神经症分为焦虑症、强迫症、恐怖症、神经性抑郁症、疑病症、癔症、神经衰弱症等。

焦虑症以突然的反复出现的莫名恐惧和焦虑不安为特征的一种神经症；恐怖症是对某一特定的物体、活动，或处境产生持续的不必要的恐惧，并不得不采取回避行为为特点的一种神经症；强迫症是一种主要以强迫观念和强迫动作为主要症状和体征的精神症，患者常为重复出现的强迫现象所苦恼，虽努力克制，但无法摆脱。神经衰弱症是以神经过于兴奋和疲劳为特点的，伴有情绪不稳，睡眠障碍和植物神经功能症等症状体征的神经症。疑病症是以过分关心自己的健康不切实际地解释躯体症像或感觉，而深信自己患有严重疾病的焦虑不安为特点的一种神经症。

三、发现学生的心理障碍及疾病

在各种心理障碍及心理疾病中，有些具有明显的症状体征，如精神分裂症、癔症等。但是对于绝大多数神经症患者来说，由于病人具有一定的指控能力，在一定的限度内能调整自己的情绪和行为，再加上大多数患者性格内向及社会对心理卫生的陌生等各种原因。所以要及时发现这类学生的问题并非易事。笔者认为要做好这一点，应着眼于以下几点：首先班主任应对本班的每一位同学从思想、性格、行为上要有准确的把握，力争从这些学生的异常行为上来大体辨认这类学生，其次要千方百计地走进这类学生的心灵世界，全面把握其思想行为产生的自身的及社会的根源。在这个过程中，班主任必须耐心地面对这类学生内向、沉默、孤僻、及其他怪异的思想、行为及性格。因为这些都是心理障碍的反应。走进学生的心理世界，最有效的方法是老师加朋友加亲人的三重身份。通过谈话、观察、测试、周记等各种形式确诊、判断心理障碍产生的原因、时程、症状等。

四、班主任对学生心理障碍的处理原则

一旦发现心理障碍患者，班主任要高度重视。作为班主任应把握以下原则：一是鼓励劝导患者在心理咨询门诊及医生的指导下进行各种适当的治疗。二是班主任应针对具体的心理障碍进行解释、劝导、鼓励、示范等治疗措施。三是及时和家长联系，共同面对学生的心理障碍，寻求解决办法。四是争取周围同学老师对治疗的理解、帮助和支持。

德国心理学家艾宾浩斯说：“心理学的过去是长久的，但历史是短暂的。”这话是很中肯的，心理学成为一门独立的学科，只有一百年的历史，而我国，心理学真正被重视还是八十年代末的事情，并且至今还未被整个社会所熟悉。但是由于各种复杂的社会原因，我国心理障碍患者逐年增加，青春期的学生更为突出，因此，作为班主任的学生管理者、教育者，应高度重视学生的心理卫生问题。当然，要真正有效地防范学生的心理障碍，还需整个社会的共同努力和参与。 （江苏省宜兴市官林第二中学 胡俊英）