关注学生家庭 促进学生心理健康

自接手这个班后，我发现班里有一名女学生的家境不是很好，平时我很关注她，经常与她谈心，有时午餐没有及时订，我帮她买，还帮她申请了助学奖学金。

渐渐的她越来越信任我了，终于有一个她跟我哭诉了家里的实际情况：原本她的父亲和母亲是自由恋爱，感情很好，她父亲对她也很爱惜，她很爱她的父亲，但从初三开始因为另外一个女人的介入造成了她的父亲和母亲关系的恶化，以致分居。现在虽然父亲偶尔也会给她买东西，但与以前相比相差甚远。特别是那天下大雪，既坐不上公共汽车又打不着车，于是她给父亲打电话，满怀希望地想父亲一定会派车送她上学，结果父亲却告诉她坐不上车就自己走着上学。她彻底失望了，她一直把父亲当做她的天，但现在天塌了，她甚至觉得活着都没什么意义了~~

针对这种情况，我知道单纯的劝慰是没什么用的。她的主要问题还是在于她父亲的态度。于是在劝解了她一番后，我让她先回家休息一下，冷静冷静。她走后我给她父亲打了个电话。我并没有指责他，一是因为我没这个权利，二是因为这样也解决不了问题。我只是告诉他孩子非常依赖他，也非常爱他，而且孩子一直以他这个父亲为荣。然后我又提到孩子非常优秀，如果没有极特殊的情况，将会有很美好的未来。最后我隐晦地提到家里如能为她提供幸福和谐的氛围，这个孩子的成就将是不可限量的。

在我与其父亲通话的过程中，这位父亲只是默默地听着，并没怎么回应，只是最后保证一定会尽量做好家长的职责。我当时不知道这样做有没有效果，只是觉得一个人只有真正觉得自己对他人很重要时，才能充分展现自己“善”的一面，如果只是受到指责，那么他的负疚感反而消失了。事后证明这样做真的是非常有效的，学生后来说父亲第二天与她谈话时痛哭流泣，觉得很对不住她母女。虽然这并不能完全改变现在的家庭状态，但至少能改变他的处事态度，这样对于极需父爱的学生来说更为重要。

当晚我又不断地发短信给学生，鼓励她，开导她，虽然当天她的情绪依然不振，但觉得有人关心她，但感觉到到她的情绪还是有所缓解了。直至第二天她与父亲谈过话后，才认识到父亲并没有抛弃她，她才真正振作起来。

看到学生重新神采奕奕在坐在教室中学习，我感到由衷地高兴。元旦时我给她父亲发了祝福短信，说明了孩子近期的学习心理状况，告诉他要为有这样一个好孩子而自豪！这位父亲很高兴，从此每逢节假日我都能收到他的祝福。当看到来自于这位父亲的祝福，我才真正感悟到做为一为为教师的责任与荣耀。都说金杯银杯，不如老百姓的口碑，就因为只有得到别人真心的认可，才能感受到人活着的价值，在这个利益至上的社会里，还能感受到那么一点温馨！