快乐班主任
踏入二十高中的五年时间,感受最深、成长最快、收获最多的是做班主任这两年。二十高中的班主任老师是一个特别能吃苦、特别能战斗、特别有牺牲精神的优秀团队。我很荣幸我能加入到这个队伍中来,在这里我感受到了合作的快乐,感受到彼此鼓励帮助的温暖,更加体会到这些老师们对学生的无私的爱。在这些优秀班主任老师的感染下,我明白了如何教育学生,如何读懂学生,如何欣赏我的每一个学生。
记得班级有一个女生刚分到我们班时,厌恶学习,上课睡觉不听课,对老师也没有礼貌,留着披肩发,不仅化装,还留着长长的指甲。看到这样一个学生,我开始觉得头疼,经常和老班主任老师抱怨,说自己没运气,分了这样一个“坏”学生。还好,校领导经常给我们年轻的班主任开会,及时帮助我们解决班主任工作中遇到的疑难问题,还经常的邀请有经验的班主任老师为我们做专题讲座,甚至不惜花重金给我们购买了著名教育家的系列讲座影像资料。通过认真的学习,我深深的明白,没有教育不好的学生,只有不会教育的老师。赏识学生是老师走近学生心里的最好方法。
有了这样的思想武器,我与这个学生的冲突越来越少,我不再把主要精力用在找这个学生的毛病缺点上,而是绞尽脑汁的发掘这个孩子身上的闪光点。通过我的仔细的观察,我发现这个孩子特别愿意表现自己,集体荣誉感也很强,语言表达能力也过得去,特别的喜欢漂亮,特别活泼。这些都是我原来所没有发现的,但客观上这些在孩子刚进入我们班级时就已经具有的。当我转变了自己的教育思路后,我会时不时的表扬这个孩子,比如,当我发现这个孩子总不爱穿校服时,我首先会夸这个孩子很会打扮,很会收拾自己,每每我这样说时,她总是很开心,然后我会跟她讲道理,告诉她,现在这个阶段我们真正美丽和自豪的东西是什么,以及学校为什么要让我们每个人都要穿校服。而不是简单粗暴的批评。学生接受的就比较快一些。再如,当我发现这个孩子一系列的不良习惯的养成,主要是来自她对学习兴趣的漠然时,我及时的与其家长沟通,让家长准确的向我反馈她假期的思想动向,做到有的放矢。她因为一段时间不学习,家长因恨铁不成钢,经常打骂她,搞得家里的火药味十足,我得知这个情况后,先是说服家长,要改变过去对孩子的看法,只要发现孩子的进步,哪怕是一点点的进步都要给孩子展现一个温馨的微笑。要让孩子感觉到自己的努力得到了大人们的认可,要让他们有继续努力的希望。后来家长告诉我,原来总觉得自己的孩子不争气,现在发现自己的孩子其实也有很多优点,家庭关系愈来愈和谐和融洽。这个孩子进入高二后,变化非常大,以前回家经常谈明星绯闻遗事,现在跟家人谈得最多得则是班级、老师、学习的收获。她的学习成绩突飞猛进,由班级的最后一名,到班级中流,也许对别的同学来讲进步很容易,但对这样一个曾经没有良好的学习习惯,曾经放弃过学习的梦想的她来讲实在是不容易,孩子成绩提高后回家跟母亲说的第一句话是:我最想抱抱我老师。当这个母亲兴奋而感激的告诉我时,我只有一个感觉,孩子的进步就是我的快乐。我的成就感来自孩子们的进步。
班级像这样的孩子还有很多,他们都是曾几何时被老师们看作是眼中钉的不良分子,但是,在我看来他们都是些最具有潜力的苗子。我经常跟孩子们讲,你们想成为多么优秀的人就能成为多么优秀的人,只要你们不断的完善自己,发展自己,老师愿意成为你们成功路上的助手与伙伴。
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]
- 上一篇:真心为学生 爱心换尊重
- 下一篇:做一个用信仰驱动的教师