2020年高中政治必修4《生活与哲学》简洁版原理及方法论

第一部分唯物论 (辩证唯物论)

1、物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

例：应用于根据客观实际情况或形势制定相应的政策措施等；伟大的事业产生伟大的精神。

2、意识对物质具有能动作用，意识能够正确的反映客观事物，意识反作用于客观事物。要求树立正确的思想意识。

例：应用于中国特色社会主义理论体系、党和国家大政方针、弘扬民族精神对社会主义现代化建设所起的巨大推动作用。

3、规律的客观性和普遍性，要求必须遵循规律，按客观规律办事。

例：应用于分析说明人类改造自然受到惩罚劈柴不照纹，累死砍柴人；事倍功半；揠苗助长；天行有常，不为饶存，不为桀亡；天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。

4、规律的客观性与发挥主观能动性的关系，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

例：应用于分析说明人类取得成功；审时度势；奥运或亚运健儿的顽强拼搏；事半功倍

第二部分认识论（辩证唯物主义认识论）

5、实践是认识的基础，实践决定认识。认识对实践具有反作用。要求我们坚持实践的观点，又要注重科学的理论对实践有推动作用。

例：分析说明学以致用；事实胜于雄辩；不打不相识；近水知鱼性、近山识鸟音；百闻不如一见，百见不如一干；不入虎穴，焉得虎子；近水知鱼性，近山识鸟音；吃一堑，长一智。

6、真理是客观的，有条件的，具体的。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现和检验、发展真理。

7、认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第三部分辩证法（唯物辩证法）

1.联系观（唯物辩证法的总特征之一）

8、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。

9、联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系。

例：违背“喜鹊报喜，乌鸦报丧”、“彗星，不祥之照”

10、联系的多样性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。

11、事物之间的联系都是有条件的。要求一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间联系的条件性。

12、整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分是整体中的部分，整体的功能及其状态影响部分功能。要求我们树立全局观念，统筹全局,寻求最优目标。

例：不谋全局者不足谋一域；国兴则家昌，国破则家亡；两个大局；树立全国一盘棋思想，维护中央权威，反对地方保护主义；反对民族分裂势力，实现祖国统一；坚持集体主义。

13、整体由部分构成，部分功能及其状态也会影响整体功能的发挥，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

例：一招不慎，全盘皆输；木桶原理；画龙点睛

14、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物；用综合的思维方式来认识事物。

2.发展观（唯物辩证法的总特征之一）

15、发展具有普遍性，世界上的一切事物都处于运动、变化和发展之中。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的观点看问题。

例：应用于分析说明客观事物的发展演变过程；世异则事异，事异则备变；士别三日，刮目相待等

16、事物的发展是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。要求我们对未来充满信心，悉心保护新事物的成长，促其长大；又要做好心理准备，克服困难，迎接挑战。

例：应用于分析说明星星之火，可以燎原；正确看待前进中的困难和挫折；祖国的和平统一大业；中美关系；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

17、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展是量变和质变的统一，要重视做好量的积累，促成事物的质变，坚持适度原则。

例：应用善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；神舟系列的发展演变过程；星星之火，可以燎原；嫦娥系列工程。我国的民主政治发展进程；水滴石穿；过犹不及；物极必反。

18、内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。要求坚持内因外因相结合的观点。

3.矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）

19、矛盾就是对立统一，一切事物都包含着对立、统一的两个方面。要用一分为二、全面的观点看问题。

例：应用于任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。事物本身都有利与弊，优缺点等。

20、矛盾双方相互依赖、互为前提，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。要求我们要用全面观点看问题，积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。

例：失败是成功之母；多难兴邦；虚心使人进步，骄傲使人落后

21、矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

例：应用于分析说明最大的问题是没有问题；任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。

22、矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。

例：应用于分析万物莫不相异；对症下药；对任何事物的个性分析

23、矛盾的普遍性和特殊性相互联结，在一定条件下相互转化。要求在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

例：应用于把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合发展中国特色社会主义；政策措施先试点后全面推广。

24、主要矛盾和次要矛盾辩证关系，要求着重把握重点，集中力量解决主要矛盾，但又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。

例：应用于分析说明发展是党执政兴国的第一要务；以经济建设为中心，大力发展生产力；抓关键，抓重点。

25、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系，要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，但又不忽视矛盾的次要方面。

例：应用于分析说明金无赤足，人无完人；对党的现状的分析；对各种社会形势的分析；对某个事物性质的判断分析（定性分析）；整体上、总体上形势等。

26、主要矛盾和次要矛盾辩证关系，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系。要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

4.唯物辩证法的根本要求——创新

27、辩证否定观，要求树立创新意识。

例：应用于分析取其精华,去其糟粕,创新意识；推陈出新，革故鼎新；

28、辩证法的革命批判精神，要求树立创新意识。

第四部分历史唯物主义（社会历史观）

29、社会存在决定社会意识，要尊重社会实际，树立实践第一的思想。

30、社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用，要树立正确的社会意识。

例：应用于分析说明开展共产党员先进性教育活动的原因；实施公民道德建设；建立健全社会诚信体系；社会主义荣辱观；民族精神的产生及作用。

31、生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。要尊重社会发展的客观规律；不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的某些方面和环节。

32、人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要树立群众观点和群众路线。

例：分析说明以人为本；立党为公，执政为民。（弱势群体、下岗职工、农民工）

第五部分人生观、价值观

33、价值观具有导向作用，要坚持以正确的价值观为指导，作出正确的价值判断和价值选择。

例：应用于正确的价值取向；集体主义价值观；坚持科学发展观；社会主义荣辱观等。

34.正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

例：分析说明生的伟大，死的光荣；先进人物的价值选择、贪官污吏的堕落人生；“三个代表”重要思想是正确的价值取向；集体主义价值观；坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观；社会主义荣辱观。

35、人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的真正价值在于对社会的责任和贡献。要求把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

36、人生价值的创造与实现：（1）在劳动和奉献中创造价值。（2）在个人与社会的统一中实现人生价值。（3）在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏.自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人的素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。

例：分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。