浅谈中职学校班主任工作及班级管理

【摘要】班主任是中职院校一个重要的难干的角色，作为班级的核心人物，班级的发展与班主任的管理有着重要的影响，特别是当前形势下对于职校学生，需要班主任不断的辛勤付出，才能取得班级良好的管理效果。因此，以中职学校的班主任工作为例，谈谈班主任的工作方法。 
　　【关键词】中职校；班主任工作；班级管理 
　　【中图分类号】G715.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0118-02 
　　对于中职学生，学生难以管理，学习成绩差，个性差异大是共同的特点，一个班级的成功很大程度上取决于这个班级的班主任，班主任的素养问题显得级为重要。 
　　有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都是由班主任布置下，而班级工作又得常抓不懈，比如早操和课间操的查看，班级卫生的查看，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，职校学生更难以管理，因些班主任需要有很大的耐心。 
　　德才兼备在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教师，要非常慎重地使用，毕竟教育工作者對学生的影响太大，这种影响短时间内不一定能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚，处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里一些调皮捣蛋的男生，一旦暴露出不，为时晚矣。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚，处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里一些调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，常常使出“以暴制暴”的手段。对于喜欢侮辱别人者，侮辱之，喜欢殴打者，殴打之，以其人这道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很容易招致学生的怨恨，学生口服心不服。班主任一旦不能很好地控制自己的情况，很可能就会造成更大的冲突，以至于两败俱伤。 
　　刚柔并济班主任该刚的时候要刚，该柔的时候要柔，可以为维护教师的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。总体来说，班主任在对学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，给学生机会，这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，认为教师软弱可欺。班主任一定要在班级中树立自己的威信，这种威信的形象一定是奖惩有度、有原则、有尺度的。对学生恩威并重，尺度拿捏准确才是合格的班主任。 
　　取信于生班主任要把所握好与学生交往的信度，尊重学生，不嘲讽、不谩骂、体罚学生、要用诚心、真心、善心与学生深层次交往，不能当面一套背后一套，要表里如一。信度是班主任与学生交往的基石，信度愈高，师生关系愈融洽，班级凝聚力愈强。班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，若班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。学生组织的活动，也特别希望教师的参与，如果教师的学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，教师在学生心目中的地位一定会有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有所增强。 
　　沉着冷静班主任是一个班级的将帅，遇事时尤其应该保持沉着和冷静的情绪。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突发状况，比如学生打架斗殴，欺负弱小同学等，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任教师怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任教师的镇自若反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱。稳定住学生的情绪之后，冷静分析人中原因，在尊重学生的前提下，理智对学生进行教育，对事件根据热问题冷问题处理的原则，寻其根源，最终圆满解决。 
　　识人用人一个好的班长及好的班委会集体对班级影响甚大。班主任工作中重要的一部分是科学合理地选择班委成员，帮助班主任管理班级工作。班主任如果选择比较得力的学生担任适合他的班级职务，发挥每一个人的长处，就会达到事半功倍的效果。 
　　班主任工作即是一门艺术，又是一门深奥的学问。中职学校的班主任所肩负的育人担子更重，更应该深入地研究这门艺术和学问。教育过程就是一个重塑生命的过程，要想让中职生在成长的路上潜能得到开发、心灵得到震撼、情感得到共鸣、精神得到唤醒，我们必须在管理方法上有所创新，以万分的热情去呼唤学生的真情，用自己积极的行动为社会培养合格的技术人才。 
　　参考文献 
　　[1]于克舜.浅谈班主任工作以及班级管理[J].考试周刊，2016（80）. 
　　[2]徐燕.打开中职班级管理艺术之门[J].考试周刊，2014（10）. 
　　[3]孙敬鸿.做好高职院班主任工作的几点思考[J].科教文汇（中旬刊），2012（07）.