体悟我的班主任工作

【摘 要】文章就小学班主任工作繁重与辛苦，关爱与呵护，悉心与细心，平等与科学等为自己反思，为自己骄傲，为自己开心，也为自己的一份成就而感到幸福。这就是热爱教育，热爱学生，热爱班级，热爱学校的动力所在。小学生的德育成长，班主任是第一责任人，并且能与学校、家庭、社会达成德育平台，共同关爱小学生健康、快乐地发展。 
　　【关键词】育人职责；关爱成长；培养进步；幸福快乐 
　　自己所爱的班主任育人工作已近三十年，最大的乐趣，是看着那些天真活泼的孩子在我的悉心呵护下茁壮快乐的成长起来。虽然回顾起来有过很多辛勤和劳心，但酸中有甜，苦中有乐，让我和所有班主任同仁一样，甚感一生欣慰。 
　　一、初心的教师职业如梦实现 
　　二十一岁那年，师范刚毕业，揣着一颗对教育事业执着的爱心，踏上了教育人生之路。先在盖州市团甸小学为期一年的实习教学，校长看我对孩子和学校有一份爱心就决定把我留校做班主任工作。那是古老陈旧的农村学校小瓦房，在别人的眼里可能是不屑一顾，可这里却是我育人圆梦的开始，是育人之路的第一步。可能是老前辈们对于初出茅庐的教育新兵不十分信任，只安排我任教美术、自然常识等小科目的课程。虽然我心里有些不是滋味，但第一次走上讲台，第一次拿起粉笔，第一次面对学生，第一次听到学生叫我老师。这些第一次感觉，早已被情有独钟的育人快乐乳汁日益滋润，最终孕育成熟，这是为人师表的如梦体悟。每天都认认真真地备课，仔仔细细地检查反思教学问题，争取努力上好每一节课，建构有价值的高效课堂。下课便和那些可爱的小朋友谈天说地，互动游戏，融为一体，体现平等互爱。没有繁重的教学任务，也为我这个刚脱下学生装的小老师开辟了特殊年龄段里一个自由快乐的小天地。我以朋友的角色和母亲的形象融入在这快乐的自主学习空间里，他们也成了我的“小伙伴”。有一个小女孩，有时竟会赖在我的怀里忘情的撒娇，说我就是她的妈妈。这个母亲在国外的小女孩，在我的身上寻找到了母亲的影子。那一刻我激动不已，于是更坚定了我做老师的信心。 
　　二、入门的班主任岗位令人珍惜 
　　后来教育界看我拥有十足的育人爱心和高度的教育责任感，聘任我在中心小学担任一年级的班主任工作，开始从事义务教育阶段的启蒙教育。我有了自己的学生，有了自己的班级，有了可以尽情去关心爱护自己的“孩子”。那时很难有人能体会到我是怎样的一种心情，如同甘霖滋润沙漠般无法言状的喜悦，此时更加充实追求理想教育的追梦激情，让人奋进不已。由于学生太小，生活勉强能自理，这就给做班主任提出了许多要求。我每天会早早地来到学校，领着孩子们晨读和晨练。每每有家长送孩子上学的，我便会和他们聊聊孩子的学习，了解一下孩子的个性和生活习惯。特别是冬天，孩子们嫩手嫩脚的，不禁冻，我早早来到学校，把炉火生好，让孩子来到教室就像在家一样温暖。每天上早课的时候，我总是仔细认真地观察每一个孩子的脸，如果脸色不好，我就会问一问是病了，还是心情不好，为什么。孩子们已经习惯了我目光的询问，每天都会抬起头，迎接我的目光。年年如一日，即使有的孩子发烧了，也没有一个随意耽误功课的。尽管有的家长担心，怕孩子病在学校没人照顾，孩子也会说：“有老师，你就放心吧”。我坚持每个学期到每个学生家家访两次次了解家庭情况，看一下学生的学习环境，从多方寻找影响孩子成长的因素，以便有的放矢，因材施教。 
　　三、关爱的育人师德难能可贵 
　　我把我的爱平均分给班级里每一个学生，从来不偏爱或歧视某一个学生。我班级有个学生他家是从外地搬来的，没有耕地，也没有什么产业，父母只以卖水果为生。孩子没人照顾，几乎每天都是脏兮兮的。因为是外來户，受到了班里其他同学的歧视。有一次，教委发下来几套扶贫的运动服，每个班分三套。当我决定把衣服分给他一套时，遭到了几个家长的反对，说他又不是我们本地人，没资格得到这套衣服。但我认为，在老师的心目中，学生没有地域上的界限，没有人格上的贵贱。最后还是决定把衣服给了他。虽然因为这件事，有的学生，有的家长对我有成见，但我却认为，谁最需要就应该捐赠给谁，因为我分给的是学生的爱呀。从教后的第一批学生只教了三年，并没有像预想的那样，把他们送到毕业，由于工作业绩突出，我又被调到了六年毕业班任教，我也因此恋恋不舍地离开了这群让我曾经关爱不舍的宝贝。我总说现在偶尔碰到那个班的学生，激动的心情又会重新涌动上来，老师对学生关爱的旋律是没有休止符的。不同年龄段的学生，表达爱的方式也要不同，接受爱的方式也要不同。面对有了独特世界观的高年班学生，我当时还真有点措手不及，但我相信只要用自己的真心去爱他们，终究会精诚所至，金石为开的。有一年的平安夜，我面对堆在讲桌上的一堆预祝我平安的苹果，泪水湿润了我的眼眶。还有一年的端午节，孩子们是在学校度过的。作为母亲般的老师，真的能体会到父母对孩子的牵挂。我想如果学生不在学校住宿，初五的早晨自己的妈妈一定会在孩子没醒来之前把五彩线给孩子缚上。想到这时，初四放学后，我跑了小市场买足全班学生绑的五彩线。当我赶在天黑之前把五彩线送到生活委员手中时，我突然感觉到，其实爱是隐藏在细节的生活里。事后听说，有几个泪窝浅的女孩子都感动得哭鼻子了。我自豪地说，其实爱的表达不算太难！ 
　　我又连任了毕业班班主任，压力很大。我一边要钻研业务，一边辅导孩子的健康心理。我认为学习固然重要，但心理健康更重要。我说当这个班的学生马上面临毕业时，我真的为他们捏一把汗，也不知道他们几年寒窗苦读的结果是怎样。我每天都督促他们抓紧时间，不要让“悔”有可乘之机，不管结果怎样，只要努力了，失败也光荣。学生虽然基础不太好，但他们有积极乐观的人生态度，微笑着面对自己人生中的第一个转折。当毕业考试结束后，我班上的学生都以优异的成绩顺利升入团甸初中。从那以后，许多家长都争着把孩子送到我的班级。我从来没有应付过自己上的每一节课，我总是用我最认真的态度梳理要教给学生的知识，我也总会把我最具魅力的一面展现给学生，因为我要让学生感受到上课不是枯燥地学知识，更是建构认知，发展能力。 
　　为了有资本献给学生一点爱心，我利用有限的业余时间，尽量地多读书，相继自学了专科，而且正准备参加本科的继续教育学习。我也熟练地掌握了电脑技术，而且能灵活地运用多媒体设备给学生上实实在在的课程。经常和青年教师一起参加多媒体优质课的设计比赛和多媒体课件的制作比赛，不仅引领青年教师投入信息技术的教学中，也推动了我校教学创新改革步伐。我不断地探求符合教育发展需要的创新型课，把每一节课，看作一次教育艺术的展示。在孩子学习认知建构、情境互动建构、自主学习意义建构实践中献出自己的全部爱心。