实施开心教学方略，打造高效政治课堂

【摘 要】在新课程改革的指挥棒下，政治学作为一门周课时较少的学科，要教师在教学实践过程中，注意揣摩教学的形式、手段、变数，制定合理的教学开心方略，培养学生良好的学习兴趣，营造良好的学习氛围，打造出高效的政治课堂。 
　　【关键词】开心方略；高效课堂；教学手段；教学形式；有意注意 
　　课堂是政治教师开展教学的第一阵地，是实施开心教学的第一阵地。但在初中政治教学中，每周的政治课课时较少，政治教师要高效把握好课堂的40分钟，在课堂教学中需通过各种教学手段、教学方式的灵活搭配，配合幽默生动的语言，形象的动作必定能俘虏学生的心，培养好学生的学科兴趣，能得到学生对教师甚至学科的肯定，打造出政治的高效课堂。 
　　一、教学手段多样化 
　　1.故事、生活事例、歇后语、谚语等的课堂引入 
　　在政治教学中，我常常把一些生动有趣的事例等介绍给学生，让学生有个感性的认识，这都有助于培养他们的学习兴趣。例如，当给学生讲授“珍惜生命”时，我介绍了电影《可可西里》的故事，讲述了1985年以前中国珍贵的高原藏羚羊被血腥屠杀的事例，给予学生内心强烈的震撼，进而引导学生领会如何关爱与呵护周围的生命……通过这样生动有趣的故事、谚语等等，既激发了学生的学习兴趣，让他们产生浓厚的求知欲，让学生在主动中、愉快中掌握了知识，更使学生认识到政治的趣味性和实用性，为高效课堂打下坚实的基础。 
　　2.适当利用多媒体 
　　现代多媒体已经越来越多地渗透在日常教学中去，多媒体有着不可忽视的作用。多媒体中的影象、声音、图片等都是吸引学生注意力的一个有效刺激，一方面可以打破传统课堂沉闷的气氛，一方面适当地用影音刺激学生的感官，产生有意注意，可以提高学生学习的趣味性。在进行“坚定理想，铸就辉煌”的教学中，我将在汶川地震中舍己救人的部队官兵、人民警察、人民教师的先进事迹以图片或资料的形式呈现给学生展开讨论，学生普遍显示出对热点问题的极为关注和了解，思维活跃，讨论积极，很多同学被先进人物的英雄事迹感动的流下了眼泪，收到了很好的教育效果。 
　　二、课堂形式多样化 
　　1.营造良好的师生互动 
　　由于政治常识理论性较强，所以在我们政治教师当中，很多人在讲解的时候有意无意的就会把自己当作权威，把课堂变成了一味的单向传授的讲堂，这样的结果必然造成学生对政治知识感到乏味，从而产生厌烦情绪。所以，在课堂中，我比较重视与学生的互动，设置一些互动的环节。比如说，在讲解“民族区域自治制度”的时候，我就让学生在空白的中国地图上寻找民族自治区，继而让他们思考为什么在这些地方设置自治区，让学生在感受我国幅员辽阔同时认识到我国是在少数民族聚居的地方才设置民族区域自治地区，这样，接下来讲解就显得比较自然了。 
　　2.精心设计高效提问 
　　课堂一般都有提问，但是选择什么样的问题来提问学生这个细节是不可随意的，“提问应该是教师的讲授和学生能动思考之间的纽带，它应该是将教师要讲授的学习内容转化为学生想学习的内容的契机。”在教学中我就用演绎归纳的提问方式，先回顾前面讲过的我党历史地位的确立，同时强调各民主党派的积极作用，而后问同学们，“大家思考一下，新中国应该选择怎样的执政方式？”这样，学生在思考的时候一方面会首先考虑共产党，然后考虑民主党派，显然，再去理解我国的政党制度，就是自然的事情了。 
　　3.组织高效的课堂训练 
　　在课堂上加以精少的练习是一举多得的事情，一方面可以提高学生的实际解题能力，另一方面也可以调动学生的积极性和增强对知识点的理解。比如，我在讲授“我国的人民代表大会制度”的时候，对全国人民代表大会、人民代表大会制度等问题的区分是很多学生经常出错的地方，所以我就在这个问题上设置题目，要学生懂得两者的不同。在解释的时候，我强调说在我国只有一个是根本政治制度，那就是人民代表大会制度，只有一个最高权力机關，那就是全国人民代表大会。而基本政治制度我们还要学习两个，一个是政党制度，一个是民族制度，就是我们接下来要学习的两课内容。自然，这就为下节课的展开作好了铺垫，同时也让同学们区分了这些制度之间的区别，加深了印象。 
　　4.高效开展复习课 
　　传统的复习课形式比较单一，而且气氛更为沉闷，但其重要性又不言而喻。我们政治科组的教师发挥集体备课的优势，对历年的期末试题进行分析研究，同时充分利用多媒体资源，制作了各种各样的多媒体复习课件和网上答题系统，力争把复习课上好、上活、上得高效。教师在课堂上以导为主，简明扼要地点出重难点，把好、中、差的学生适当进行重组分组，把复习的主动性归还学生，让学生分组进行归纳整理，以好带差，把复习落实到每一个学生，同时教师适当对各组进行指导、抽查，防止分组流于形式。此外，教师把多媒体课件和答题系统带进课堂，调节课堂气氛，提高复习效率，争取复习的高效性！ 
　　三、适当指导课外实践 
　　打造高效课堂，重点是把握好课堂的教学，但也不能忽视课外活动的辅助作用。政治课本提供了不少的课外实践活动，既把政治知识运用到实际生活，又能从实际生活获取政治知识，更能培养学生学习政治的兴趣，这对学生课堂高效学习有一定的辅助作用。比如说在讲“品味生活”时，为了让学生通过生活去掌握、运用知识，我组织了学生进行“发现美”的校园、社区调查活动，学生透过自身实际，提出了“美是到处都有”、“激情广场舞”、“公园老年合唱队”、“美文欣赏”等活动方案，让学生在生活中领悟知识。 
　　四、其他问题 
　　实施开心教学方略，打造高效政治课堂，除了把握好课堂的形式，注意好各种教学教具搭配之外，教师还应注意其他问题：如语言和姿体语言，所谓言传身教，教师的一举一动、一言一行在很大程度上会影响学生的思想和行为，更能为打造高效课堂起到不可或缺的作用。同样的一节课，如果教师语言幽默生动、富有感染力，再配合以形象的姿体语言，绝对能吸引每一个学生的眼球，让每一个学生的注意力集中起来，形成高效的学习。又如教师的应变能力，课堂不是死的，而是活的，是充满变数的，教师即使备课再详尽，总会在课堂上遇到学生提出的一些难题或者课堂上出现一些突发事件，如果教师不具备处理突发事件的应变能力，这会导致学生对教师产生怀疑，影响课堂高效学习甚至影响学生对政治学习的兴趣，如果教师处理得当，学生会更佩服教师，会把更多的精力放到课堂学习中去，对高效课堂的形成有一定的帮助…… 
　　相信只要教师用心，多花点时间去研究教材，把握好重难点，化繁为简，多花点心思去揣摩教学的形式、手段、变数，制定合理的教学开心方略，势必能培养学生良好的学习兴趣，营造良好的学习氛围，打造出高效的政治课堂。