浅谈中学思想品德教学中社会主义核心价值观的养成

摘 要：在文化多元化的时代背景下，关注中学思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的绝对优势，找出社会主义核心价值观与中学思想品德教材的融合点，通过对教学中养成社会主义核心价值观的实例分析和思索，寻求拓展以思想品德课为载体培养社会主义核心价值观的新渠道，帮助学生树立科学的价值观并成长成才。 
　　关键词：思想品德教学；社会主义核心价值观；中学生 
　　当今的中国社会正处于一个飞速发展的时代，经济全球化带来的文化多元日益彰显，正潜移默化地影响着当代中学生，也缔造了学生的多样价值观。如何给学生以科学、正确的导向，是我们中学思想品德课堂研究中经久不衰的话题，而社会主义核心价值观中的“三个倡导”，更明确地将学生的个人生活学习与价值观紧密相连，为教师的教学和学生价值观的养成提供了实用标准。 
　　一、社会主义核心价值观与中学思想品德教材的融合 
　　社会主义核心价值观对于当代所有群体树立、修正自己的价值观都具有重要的意义和深远的影响，思想品德课作为德育课堂主阵地，对于培养学生的社会主义核心价值观责无旁贷。 
　　社会主义核心价值观是九年级思想品德（北师版）第四课中的内容，教材中明确指出了社会主义核心价值观的三方面倡导，分别为“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善”，但此内容的展现对中学生的要求并非是知识的生成，而是最大限度地发挥思想品德学科的德育优势，用科学的思想武装中学生的核心价值观理论，因此，思想品德教学中对社会主义核心价值观的渗透可以双管齐下，一方面从本学科的角度，在本学科各知识内容学习时，尤其学生价值观目标生成过程中，加强对社会主义核心价值观的渗透，优势在于不刻意而为即润物无声，逐渐影响中学生的行为趋向。另一方面对于中学生的综合培养而言，思想品德学科的德育价值实效是其他学科无法匹敌的，因此，本学科可以作为其他学科渗透社会主义核心价值观的基础平台，与其他学科相互渗透、相互促进，共同为学生搭建一个全面成长的平台。 
　　二、教学中对社会主义核心价值观养成的实例解析 
　　在思想品德课堂上倡导的社会主义核心价值观教育，是完全与日常教学融合的，是教学内容中直接流露出来无需刻意营造的，教师需要注意的仅是教学语言和材料的取舍，如对个人层面倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”方面的学习。 
　　例：九年级思想品德教材（北师版）第三单元第十课《弘扬民族精神》中，开篇即介绍了鲁迅先生，引用了鲁迅先生的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“我以我血荐轩辕”，鲁迅先生言语中展现出的胸襟、胆量和霸气不仅是对民族精神的有力解读，也是对社会主义核心价值观的经典阐述，鲁迅先生从未向黑暗低头，以笔作枪，不屈奋斗，抒发着自己的爱国情怀。同时，教材中还介绍了其他的名言，如，孟子的“乐以天下，忧以天下”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……此外，教材中还介绍了一些先进人物的具体行为，如上下求索、以身殉国的屈原，鞠躬尽瘁、服务人民的焦裕禄，一腔热诚、服务顾客的李素丽，如果说，民族英雄们的警句在时刻激荡着中学生的心灵，那这些先进人物的事例更让我们对“爱国、敬业、诚信、友善”这八个字有了更深刻的理解。为了让学生更加深入地感知这八个字的内涵，感知民族精神的力量，课堂上可以列举“感动中国十大人物”中的事例，身边人、身边事，让学生亲眼看到当代中国的精神凝聚。可以说，对学生的社会主义核心价值观渗透在思想品德课堂上表现得淋漓尽致。 
　　三、思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的展望 
　　如何真正在思想品德教学中养成社会主义核心价值观，我们需要做的不仅仅是对教材中有关社会主义核心价值观教育内容的挖掘，这只是前提和基础，我们还可以开创一些其他形式的教法或活动，例如，开展课前三分钟演讲，开展社会主义核心价值观系列的校本课程，利用课余时间开展一些社会调查，甚至是社会主义核心价值观的系列实践活动。 
　　要保证思想品德教学中社会主义核心价值观的养成，就要把握好教育的方向性和有效性，结合时代特点和未来发展的新趋势，了解学生的身心发展特点和接受能力，感受不同学生的差异，做到具体问题具体分析，将做好对学生的科学引导、激发学生的积极性为前提，以学生将社会主义核心价值观内化到心灵、外化为行动为目标，关注成长，引导当代中学生树立正确的价值观。 
　　总之，在中学思想品德教学中加强对社会主义核心价值观的渗透，要做到对资源的有效整合，对教育体系的不断完善，要利用多种途径，鼓励创新，激发潜能，紧跟时代脚步，多形式地开展教学。只有众人拾柴、多管齐下，才能让社会主义核心价值观教育真正发挥实效，让社会主义核心价值观自觉成为学生的行为向导。而笔者也会不断努力，与众多思想品德教师共同致力于中学生社会主义核心价值观的教育。 
　　参考文献： 
　　[1]高叶.思想品德课融入社会主义核心价值观的教学策略研究[J].现代基础教育研究，2015（4）. 
　　[2]刘旺，常江.认知与落实：思想品德课教学中的社会主义核心价值观教育[J].学园，2015（9）.