利用思想品德课增强学生法律意识

摘 要：现代社会是法治社会，法律是我们每个人的行为准则。思想品德教师应发挥学科优势，帮助学生初步确立法律意识，提高法律素质，自觉学法、守法、用法、护法，为做法治社会的合格公民奠定基础。学习法律知识，提高法律素养；利用课堂教学，培养学生法律意识，激发学生学习法律知识的积极性；将法治教育与德育相结合，学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 
　　关键词：法律知识；法律意识；思想品德教育 
　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）33-0005-03 
　　现代社会是法治社会，法律是我们每个公民的行为准则。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出：把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。青少年是建设社会主义法治国家的后备力量，当代中学生法律意识的强弱，直接关系着依法治国进程的快慢，甚至决定着建设社会主义法治国家的宏伟目标能否真正实现。初中思想品德课是学校法治教育的主阵地，承担着培养中学生法治意识的重要任务。思想品德教师应发挥学科优势，帮助学生初步确立法律意识，提高法律素质，自觉学法、守法、用法、护法，为做法治社会的合格公民奠定基础。现主要以人教版八年级思想品德课教学为例，浅谈如何利用思想品德课，增强学生的法律意识。 
　　一、教师以身作则，学习法律知识，提高法律素养 
　　想要给学生一滴水，自己就要有一桶水。因此，要想在课堂教学中培养学生的法律意识，教师就必须了解更多的法律知识，提高自身法律素质，并时时刻刻以身作则，真正做到身正为范。我认真学习了《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》等与教学有关的法律知识。此外，在平时的工作和生活中，我还注意搜集一些典型案例，在课堂教学中以案说法，为学生提供鲜活的法律宣传材料。 
　　二、有效利用课堂教学，培养学生法律意识 
　　（一）充分利用教材，联系生活实际 
　　思想品德课教科书有其它学科无法比拟的独特价值，它与法律知识紧密联系，全国人大常委会规定的全民普法教育内容在书中均有体现。而八年级思想品德教科书中法治教育内容最为集中。随着初中生活的扩展，学生要处理与他人、与集体的关系，明白人与人之间的权利义务关系，掌握个体成长和社会生活紧密联系的基础法律知识，树立正确的权利义务观和公平正义的法治理念。思想品德课本中除了引言和正文的文字叙述及插图外，还配合名言警句、相关链接、简短法律条文等内容，并安排难易适当的案例及思考题，使学生加深对所学法律知识的理解。可见教材内容不是枯燥的法律基础知识的灌输，而是通过学生能够理解的方式来体现基础法律条文、法律知识，将条文转化为与学生思想品德发展及现实生活相关的小事件，将理论内蕴于生活实例中，使枯燥深奥的法律知识变得浅显易懂。教材内容涉及综合道德、心理健康、国情等方面，从不同角度探讨同一问题，提高教学有效性。如八年级下册第一单元第二课第一框《公民的义务》，不仅讲到了宪法和法律规定公民必须履行的义务即法定义务，也讲到了社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德的责任即道德义务，将法定义务、道德义务有机整合，对公民提出忠实履行义务的要求。教材是专家依据课程标准和学生的认知特点精心编写的，充分体现了课程的性质和基本理念，是最具科学性、权威性的教学资源，教师应该有效利用好教材。 
　　教材是教学的重要依据，但不是绝对标准，在教学中既要尊重教材，又要善于超越教材。法律来源于生活，应用于生活，法律意识的培养也要遵循生活化的基本原则。因此教师在教学中不能照搬照抄教材，应从生活实际出发，选取学生关注的话题，联系学生生活实际，就容易把单纯的法律知识上升到法律意识。如讲到名誉权时，结合课本上“小立”的案例，针对班内有些学生随意给他人起外号的现象，展开讨论，让学生认识到给他人起外号侵犯了他人的名誉权、人格尊严权，既不道德又违法。讲到教育的重要性、珍惜受教育的权利时，举了本校学生的例子：九年级一个身体残疾的学生不向困难低头，初中三年的求学之路从未间断；七年级患白血病的学生，在病房坚持学习，这样更容易打动学生。讲隐私权受法律保护时，学生结合自己的亲身经历举的例子：有的同学乱翻别人书包、父母偷看自己的日记和聊天记录等，帮助学生树立保护个人隐私和尊重他人隐私的意识。这样就拉近了学生与现实生活的距离，使学生认识到法律离自己并不遥远，自己每时每刻都在与“法”打交道，感受到生活处处有法律，法律与每个人都息息相关。 
　　（二）采用多种教学形式，激发学生学习法律知识的积极性 
　　法律知识对于初中学生来说是比较抽象难懂的，如果在课堂上一味照本宣科，难免会让学生觉得枯燥乏味，从而产生厌学情绪。课前我鼓励学生搜集材料，课上分小组合作、探究学习；采用情景教学，将一些故事、案例改编成小品；开展辩论赛，开展模拟法庭活动；学生集思广益，通力合作，编写《维权手册》。除此之外，我还带领学生制作微课。如讲公民的权利和义务时，利用周末的时间，用摄像机录制了“婷婷的一天”，在课上学生一起看视频，共同探讨婷婷和她的父母分别行使了什么权利、履行了什么义务。因为视频是学生自编、自导、自演的，所以学生看得认真、讨论得积极、学得也很深入。再如，讲“财产留给谁”一课时，学生分成几组，亲自到律师事务所，找律师咨询有关遗产继承的法律知识，课上同学们积极踊跃，争当小律师，展示自己的所得。讲生命健康权时，组织学生调查“闯红灯”这一现象，并写出调查报告。学生深刻认识到：闯红灯违反了交通规则，更有可能付出生命的代价。通过调查活动，增强了学生遵守交通规则的自觉性。 
　　总之，教师要重视法治教育的生活化和实效性，切忌搞形式。要充分发挥思想品德课的作用，做到“一课一德”，不忽视任何能够教育学生的机会，使学生感受到法律规范无处不在以及遵纪守法的必要性。

三、法治教育与德育相结合 

　　国家强调依法治国与以德治国相结合，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出：“加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴”、“发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”。那么，学校对学生的法治教育也应与德育相结合，只有这样才能产生好的教育效果。 
　　有七年级的法律知识作为铺垫，学生已经认识到：人的行为受思想观念支配。道德水平高，法制观念强就会追求上进，不会或少犯错误，也就不会做出违法犯罪的事情；道德水平低，法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违反纪律，发展下去就可能走上违法犯罪的道路。遵守法律，也是践行道德的表现。到了八年级，我更加重视对学生的品德教育，让学生明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，做品德高尚、充满正能量的新时代好少年。例如，讲“难报三春晖”一课时，我让学生讲《二十四孝》及其他孝敬父母、长辈的小故事，并鼓励学生将孝心落实到行动中，开展“孝心孝行大比拼”，利用班会课交流，分享所得。这样的活动已经进行了两个学期，我们班的学生比以前听话懂事了，能够关注他人的情绪感受，比以往更有责任感。再如，讲“社会需要正义”一课时，引导学生做有正义感的人，要同非正义的行为作斗争；别人有困难要及时伸出援助之手，帮助别人，也是在帮助自己。课后鼓励学生做好人好事，板报也开辟“好人好事”专栏，加大宣传力度，现在我们班是一个充满正能量的班级，好人好事不断涌现，学生心中都有这样一个目标：每个人在公平正义的道路上迈出一小步，我们的社会就会向更加公平正义的方向前进一大步。 
　　法治教育与品德教育是相互依存、不可分离的。对学生进行法治教育的同时，加强品德教育，使得遵纪守法、公平正义、权利义务等法治理念真正内化到每个学生的意识当中。只有这样才能真正体现出法治教育的意义与价值。 
　　四、学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管 
　　近年来，青少年由于缺乏法律知识和法制观念淡薄等原因，违法犯罪现象时有发生。家庭、学校、乃至社会，对于孩子法治教育的缺失，逐渐暴露出来。学校是传道授业解惑的地方，可是现在很多学校只解学习上的惑，时刻强调分数为重、考试为要，对于法治教育完全忽视和漠视。有的学校一年只举办一两次法制报告会，其它的法律教育活动几乎没有。但是，对学生的法治教育不仅仅是学校的事情。如果说学校、老师对青少年法治教育更多地是“言传”的话，那么家庭、家长更多地则是“身教”。一些家庭家教不严，家庭的教育方法不当，方法单一、粗暴，家庭不和谐，家庭成员不良行为等，都会对青少年产生潜移默化的不良影响。加上社会环境复杂，存在不利于青少年成长的因素，如黑网吧、色情歌舞厅、不健康的音像制品、图书等。相关部门每逢法制宣传日才走在街上发发传单、贴贴标语，这样浅尝辄止、蜻蜓点水的宣传，远远解不了孩子们法律知识匮乏之渴，更不能形成法律意识时刻在心中的社会氛围。 
　　家庭不重视，学校常忽视，社会走形式，法治教育对于孩子们来说犹如镜中花水中月，触不到又摸不着。一些年轻气盛的少年，有意无意就可能做出鲁莽之事。学校教育是学生法律教育的主阵地，家庭教育是学生法律教育的最早点，社会教育是学生法律教育的大课堂，可以说三者对学生的法律教育起着各自不同的作用。只有学校、家庭、社会携起手来，齐抓共管，才能发挥1+1+1>3的作用。 
　　近日，网络又爆出“江西围殴女生”事件，学校学生打群架、网上辱骂他人等违纪违法事件也在一幕幕上演。“家有家规，国有国法”，这些违纪违法的青少年必将受到相应的惩罚。作为一名教师，深感教育学生的责任重大，同时内心也有很多迷茫和困惑。教育学生的路，任重道远，我将不言回报与代价，教育好我的学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为培养遵纪守法的好少年、为建设社会主义法治国家贡献自己的一份力量。