谈谈转化后进生的途径及方法

【摘要】 所谓后进生，就是思想品德或学习成绩比较差的学生。后进生在每间学校甚至每个班级都存在，如何做好后进生的转化工作，是许多教师共同关心的问题。 
　　【关键词】 转化 后进生 途径 方法 
　　【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-124-01 
　　在后进生的转化工作中，我通过接触、了解后进生，分析、研究后进生的心理特点，对症下药，采取不同的教育方法做后进生的思想工作，收到较好的效果。 
　　一、以身作则，言传身教 
　　后进生的转化工作是班主任工作的重点，也是难点，是一项艰巨而复杂的系统工程，因而提高班主任自身的整体素质是教育好学生的关键。班主任的一言一行对学生的学习态度、人生观、价值观及个性都会产生潜移默化的影响，这就要求班主任要加强自身修养，不断提高自己的政治理论水平，不断提高自身的业务素养，以自己的人格魅力、渊博的知识、良好的气质吸引学生，增强学生学习的兴趣，激发后进生的自信，在学生中树立起严慈并济、工作务实、勤奋上进、活力充沛的新型班主任形象。 
　　二、真挚之爱，慈母之心 
　　对品学兼优的学生特别偏爱，这是教师普遍存在的心理，但我认为对后进生也需要关爱。丁有宽老师说：“面向全体，偏爱差生。”大凡差生，都有破罐子破摔的思想，对这样的学生，光靠严厉的批评、责罚是行不通的。老师要有耐心地接触他们，用亲近和信任来沟通与他们之间的感情，并用慈母般的爱感化他们，对他们在思想上严格要求，学习上耐心帮助，生活上热情关怀，使他们感到自己的老师可亲可敬。 
　　班中的小李同学，因经常调皮捣蛋，违反课堂纪律，我批评了他，他竟然不回校上课。后来我找到他，通过了解，才知道他父母已离婚，平常缺少家庭教育，形成了不受管教、约束的性格，而以前的老师对他的过错只是采取严厉的批评、处罚，久而久之，他就对老师产生了逆反心理，认为老师的批评教育是厌恶他，有意整他。我摸清他的情况后，决定用爱心去感化他。我经常找他谈话，有段时间还和他食住在一起，有如亲密无间的朋友，我尽量用炽热的爱去温暖他那颗冰冷的心，消除师生的隔阂，我有意识地让同学们接近和帮助他，为其解决学习、生活等困难，并鼓励他多参加集体活动。在我的引导和同学们的帮助下，小李的思想有了很大的变化，学习积极性提高了，成绩有了明显的进步，期末，他被学校评为“文明学生”。小李的转化，使其他的后进生明白了老师并不是厌恶他们，而是真挚地热爱他们，对其他后进生的转化产生了积极的影响。 
　　三、扬长避短，适当起用 
　　任何一个人都有自己的长处，后进生也不例外。扬长，就是要及时发现后进生身上的闪光点，发挥他们的特长。如班中的小陈同学，原来纪律散漫，学习成绩差，但劳动积极肯干，有一定的组织能力，我就任命他为劳动委员，让他用班干的身份来约束自己。结果，每次劳动他都出色地完成任务，小陈不但工作出色，而且克服了以前的坏习惯，成为一个品学兼优的学生。 
　　由此可见，消除后进生的自卑感，对其信任至关重要，充分信任他们，捕捉他们的闪光点，发挥他们的特长，是增强他们的自尊、自信的心理因素，也是转化后进生的一条重要途径。 
　　四、耐心教育，循循善诱 
　　班中有位小吴同学，由于上课不认真，不按时完成作业，基础知识不够扎实，学习成绩较差。起初，我对他进行思想教育，课后进行知识辅导，但效果不大，我就产生了急躁的情绪，采取强制的手段，布置大量的作业，甚至经常留堂，结果是欲速不达。后来，我改变方法，采取有的放矢、循序渐进的方法，收到意想不到的效果。 
　　由此可见，有的后进生的差不是一天形成的，转化后进生也不是一朝一夕的事。所以，老师不要认为他们是“江山易改，秉性难移”，或“朽木不可雕”。俗话说：一口饭吃不成胖子。同理，后进生的转化也需要一个过程，他们的思想、学习由差变好，需要老师的耐心教育、循循善诱才能实现。 ‘ 
　　五、学校家庭，协同教育 
　　转化后进生的工作能否取得成效，很大程度上取决于学校教育以及家庭教育。由于后进生一般不能自觉形成自我教育的习惯，因此，学校教育和家庭教育就显得非常重要。假如教育不注重学校教育与家庭教育的配合，不发挥家庭教育的作用，很有可能降低学校教育的作用。在转化后进生的工作中，我与学生的家长保持密切的联系，并定期进行家访，以便能及时了解这些学生在校外的表现及变化，同时，也能把学校的教育工作以及学生在学校的表现告知家长，以求取得协同教育。 
　　六、发挥学习小伙伴的作用 
　　我在转化后进生的工作中，十分注重发挥学习小伙伴的作用。我把班中思想品德或学习成绩较差的学生进行登记，把帮教工作落实到每一个班干部身上，积极开展“结对子”、“一帮一”活动，做到一帮一或多帮一，并制定后进生跟踪档案，定期了解后进生的转化情况。同时还组织其他同学和后进生交朋友，做到后进生人人帮，大大加快后进生的转化工作。 
　　七、持之以恒，常抓不懈 
　　“冰冷三尺，非一日之寒”，后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于后进生的自我约束能力较差，意志薄弱，容易“旧病复发”，“死灰复燃”。改正的缺点又犯了，没有了的错误又来了，这就需要教师有足够的信心、爱心、耐心，要及时了解他们的所做所为所想，一有不正的苗头就及时纠正，对学生在转化过程中重犯的错误，只能深入调查，耐心细致，了解反复波动的原因，做到不厌烦、不急躁、不恼怒，要最大限度地给后进生一个宽松和谐的环境，多表扬、少批评；多鼓励、少责罚；重教育、轻处罚。不断提高后进生对是非、善恶、美丑的辨别、判断能力，提高意志力。后进生的转化工作具有一定的长期性、艰巨性和复杂性，要做到持之以恒，常抓不懈。