初中历史教学中环境意识和环保观念的培养

　【摘要】 随着时代的不断发展进步，人们的环保意识与观念也需要不断更新。如何在初中历史教学中培养学生的环境保护意识，是每一个历史教师需要面对和解决的问题。在历史教学中培养学生的环保意识具有重要的现实意义，本文就如何在初中历史教学中强化环境意识观念进行探讨。 
　　【关键词】 初中历史 人格教育 教学探究 
　　【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-001-01 
　　时代在变化，人们的观念在革新。对自然的关注，对生存环境的质量要求，也愈来愈高。如何在教育中渗透环境意识和环保观念，已经摆在了广大教育工作者的面前。毕竟这是一项极富现实意义的重要内容。那么在新课改背景下的历史教学中，作为初中历史教师又如何培养学生的环境意识和环保观念呢？笔者结合在初中历史教学一线的经验，经过实践的研究和探讨，总结出一系列的看法，以期为广大教师提供几点参考。 
　　1. 在初中历史教学中积极培养环保意识的意义 
　　在初中历史教学中，对学生的环保意识给予培养有着重要的现实意义。通过对学生环保意识的培养，可以促进学生对人与自然有一个全面的理解：人依赖于自然，人与自然是同步的，和谐和统一的。人不能够破坏自然，不能够污染环境。同时，也可以积极地培养学生对美的追求，一切美丽的自然对我们的视觉是一种美的愉悦，对生活也是一种渲染。另外，还可以培养学生对大自然的热爱。一切历史的自然和一切自然的历史，都折射出环保的精髓 。比如国画中山水画，以及花鸟画，无不取自于自然。在历史教学中，对学生进行环保意识的培养，有助于学生对自然的尊重，对自然的热爱，对自然的保护。达到激发爱环境观念，达到激发爱祖国的情怀。 
　　2. 在初中历史教学中，利用历史课堂进行环境意识的培养 
　　2.1在历史课堂教学中，积极地发挥教师的主导作用，对学生进行环保意识的培养 
　　在历史课堂上，随着历史教学的推进，会遇到一些有关于环保观念和环保意识方面的问题，作为教师应该积极地对学生进行引导，引导的方式就是有机地将环保问题跟历史知识链接起来。进而达到渗透环保观念的目的。例如，在讲述到诸子百家的思想流派的时候，就可以渗透环保意识，毕竟这些历史人物，有过一些主张。他们曾经鼓励着对人口多的过度看重，也因而影响着一代又一代人的思想，认为人口多，力量大。然而在这种观念的影响下，人口的过度膨胀造成我们生存环境的日益紧张和恶化。一些系列的环境问题出来了。比如资源问题，比如环境污染问题等等。通过这样的教学，学生的环保观念得以增强，也就达到了教育的目的。 
　　2.2在历史课堂教学中，积极革新教育教学的手段和方式，增强学生的环保意识 
　　在历史课堂教学中，为了增强对学生环保意识的培养，在教学手段方式上积极给予革新。其中在教学里，整合现代多媒体教学手段进行教学，是一种很好的尝试。因为多媒体信息技术手段有着强大的呈现功能。即有着强大的视频、动画、文字、音频功能。在教学中，如果有机地整合多媒体进行教学，就可以将一些不能够细腻表达的环境现象，运用多媒体惊心动魄地呈现出来，激发学生在思想里形成震撼和产生热爱环境的共鸣，以达到对学生进行一种潜移默化的教育目的。比如在讲述到蔡伦的时候，既可以有机地关联到废水污染问题，也可以关联到树木砍伐导致的灾害问题，而这些问题都通过多媒体的呈现，将极其尖锐的现实境况呈现出来，进而激发学生对这些问题的思考，以及自我形成一种环保的意识。 
　　2.3在历史课堂教学中，充分将现实与历史有机地对接，增强学生的环保意识 
　　在现实中，所爆发的环境问题，不是越来越少，而是越来越多。就这些问题，在历史教学中，可以与历史教学进行有机地对接，让学生的思想在碰撞中寻找环境问题的解决出路，以达到让学生树立环境观念之目的。比如，近年日本的核泄露事件爆发后，对世界造成的轰动极其强烈。尤其是进行现代科技技术革命教学的时候，充分让学生明白，科技是人类的进步，同时所有的科技文明，都有着负面的影响，最为重要的是对环境的影响。进而让学生明白科技的双刃性，进而形成正确的世界观。故而，我们在利用科技，提高我们生活质量的同时，也应该积极地处理好科技同环境之间和谐发展的相关联系。 
　　2.4在历史课堂教学中，积极发掘历史中有关环境中的材料 
　　尽管历史教材内容及其丰富，但是历史教材不是由环保脉络来贯穿起来的，这就有必要让我们的教师，积极地对历史教材进行发掘，发现历史教材中的若隐若现的一些环保脉络，给予一定高度和深度、不同角度、不同层次的剖析。比如，古人的钻木取火、洞穴居住、陶器制作等，这些人类不断改造自然的劳动，以及到后来的黄河改道、以及大跃进的自然大破坏等等，这些人类进步的足迹和破坏自然的进度，它们在某些程度上说，几乎成为了正比例。我们在积极地对历史中的材料进行发掘的时候，让学生在这些历史材料中，不断地强化环保意识，形成健全的环保观念。 
　　3. 结语 
　　综上所述，在初中历史教学中，对学生进行环保意识和环境观念的培养。首先有必要加强对环保意识意义的认识，在初中历史教学中，利用历史课堂进行环境意识的培养，积极地发挥教师的主导作用、积极革新教育教学的手段和方式，充分将现实与历史有机地对接，积极地发掘历史中有关于环境中的材料，都是良好的教学策略，进而达到培养初中学生环保意识之目的。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1] 张爱珍.环境保护意识在历史课程教学中的渗透[J].文理导航 
　　（上旬），2011（07）. 
　　[2] 谢向红.环境教育在历史教学中的渗透[J].教育导刊，2003（Z2）. [3] 夏红永.历史教学课程改革应渗透环保意识[J].乌鲁木齐成人 
　　教育学院学报，2006（03） .