对中学政治教学中学生创新能力的培养分析

【摘要】 随着新课标改革的逐步推行，教育界更注重对学生创新能力的培养。政治是初中重要的学科之一，是学生学习政治知识及掌握看待事物方法的途径。学习政治，对学生树立正确世界观、人生观及价值观具有重要意义。传统的政治教育方法已不能满足当前政治教学的需要，不利于培养学生的创新能力。本文主要探讨中学政治教学中培养学生创新能力的措施。 
　　【关键词】 中学政治教学 创新能力 学习兴趣 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-080-01 
　　在信息技术、通讯技术及科学技术迅速发展的今天，社会需要的是复合型人才。因此，当前我国的教育更加重视对学生能力的培养，尤其是创新能力、实践能力。在中学政治教学中，培养及提高学生的创新、实践等方面能力，有利于提高学生的综合素质及实现教学目标。以下主要对如何在中学政治教学中培养学生的创新能力进行了探讨。 
　　1.创设良好教学氛围激发学生学习兴趣 
　　爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。要想在政治教学中培养学生的创新能力，应让学生有兴趣参与到学习中。课堂氛围如何也会影响到学生的学习热情。因此，创设良好的学习氛围非常重要。一方面，在轻松、民主、愉快的氛围中，有利于教师开展民主教学，打破学生心理束缚；另一方面，在和谐的教学环境中，有利于建立和谐的师生关系，提高学生的学习兴趣。所以，教师可借助音、多媒体技术等手段，积极创设良好的教学环境，从而有利于学生学习兴趣的提高，为培养其创新能力打下基础。 
　　2.注重教学方法的转变 
　　在传统的政治教学中，教师只是单纯地根据课本教材向学生传递表面信息，学生容易感到厌烦，进而导致厌学、上课不集中精神。随着科技的快速发展，多媒体技术已在教学领域得到了较广泛的应用。教师应紧跟时代步伐，充分利用多媒体技术的优势，吸引学生到课堂学习中。比如，在学习人教版七年级上册第九课的《保护自己》时，不要只是单纯地向学生传递书面教材信息，可向学生播放一些相关的视频，如《遇到歹徒挟持，应该怎样求救和自我保护》等主题内容的视频，将学生注意力吸引到课堂中来。观看完视频后，教师可向学生提出“当我们受到威胁时，应采取什么方法保护自己？”“哪些方法是正确的？”等问题，鼓励学生主动举手发表自己的见解，并让同学们一起讨论。通过这样的方式，学生能够从中感受到学习乐趣，学习主动性、积极性得到大大提高，从而有利于其发散性思维的发挥，起到培养创新能力的作用。 
　　3.注重理论和实际的联系 
　　由于政治学科属于文科科目，涉及政治时事、社会信息、生活动态，需要记住的理论非常多，学生不易识记。由于性别方面的原因，许多男生不爱文科类科目，很难对政治学科提起兴趣，如果教师不能将理论和实际联系起来，则很难吸引学生进入到学习状态中，创新能力的培养更无从提及。因此，政治教师在开展教学活动中，应尽可能将一些抽象、枯燥的理论和生活实际进行有机结合，减少理论的乏味性，增加一些乐趣。比如，在学习人教版七年级上册第七课的《品味生活》时，教师可从身边社会热点问题与生活事例讲起，以学生熟悉的生活为切入点，然后逐层深入，逐步过渡到到文章主题“怎样品味生活”。通过与生活、学生思想的有机结合，不但让抽象的课文内容变得形象化、具体化、浅显化，还有效缓解了课堂范围及学生的紧张心理，最终有利于学生创新能力的培养。 
　　4.鼓励学生敢于质疑，提高发现问题的能力 
　　在政治教学中，教师应做到善于提问，让学生敢于质疑，提出他们自己的见解。在提问时，应针对学生的性格特点及能力设置问题，并让每位学生都有回答的机会，以利于学生发现问题。对于学生的不同见解，不可立即否定，应认真倾听其分析，以利于发现学生的创新性思维。通过这样，学生能够及时发现问题，并会尝试用自己的观点与方法去解决，这对培养学生的创新能力具有重要意义。 
　　5.注重引导学生发散思维 
　　从问题要求出发，沿着不同方向探求多种答案的思维方式，称为发散思维，也称求异思维。发散思维的前提是问题存在多种答案或存在多种解决方式。发散思维不拘泥传统做法，敢于突破常规，创造性较大。若问题答案仅一个，其解决方法可能多种多样。因此，在政治教学中，教师应正确引导学生发散思维，鼓励其从多个角度去寻找解决方案答案。通过长期的训练，学生敢于突破常规，并逐渐习惯采用发散性思维思考问题，便逐渐实现了对学生创新能力的培养。 
　　6.注重提高学生的实践应用能力 
　　现阶段，许多政治教师仍以传授课本知识为教学重点，却不重视对学生实践能力的提高，导致学生不能学以致用。因此，教师应敢于突破课本与课堂束缚，树立新型的教学观念，除了指导学生掌握课本知识外，还要鼓励学生多进行课外学习，不断扩宽知识面。除此之外，还应积极组织各种活动，提高学生实践能力。比如，积极举办一些政治知识辩论赛、角色扮演等活动，让学生将所学知识有效应用到实践中，达到学以致用的目的。通过这样，学生不仅能够更好地掌握所学知识，还能提高自己的实践能力，最终有利于创新能力的提高。 
　　总而言之，在课改背景下，如何培养学生的创新能力已成为当前教育者面临的一个共同问题。政治作为中学的重要科目之一，对学生学习政治知识、提高实践能力及创新能力具有重要意义。因此，教师必须不断改进教学方法，充分利用多媒体技术，以实现培养学生创新能力的教学目标。