浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

　【摘要】 近几年来，随着新课程标准的改革与要求变化，现代初中教学与以往相比有所不同。深入理解课程改革内容，促进初中生德智体美劳全方面素质提升成为了教学的重点。本文通过对课改背景下初中班主任在管理方面存在的问题分析，进一步讨论了相应的对策。 
　　【关键词】 新课程改革 初中班主任 管理工作 对策 
　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-098-01 
　　0 
　　现代课程标准下的教育可以比作一个整体系统，其中班主任起着重要的支撑作用，作为教师团队的关键点，班主任的工作比其他普通教师的负担更大，是一个班级的管理者，肩负着每个学生成长的重要职责，教师管理工作的好坏对新课改教育成功与否有决定性作用。 
　　一、初中班主任管理工作的关键性 
　　（一）为学生引导正确的方向 
　　学生从小学升入初中，各方面的发展渐渐成熟起来，有了自己的想法与思维观念。在这段时期的学习生活中，班主任对学生的引导作用极其关键，对学生前进发展的方向有重要影响作用，其教育职责囊括了对学生的学习生活的教育、管理以及精神上思想上需求的满足，在必要时刻为学生提供帮助。 
　　（二）各方面关系的纽带 
　　教师处在学校与家长、学生之间，在三方面的交流与联系中起着重要的调剂作用，架起了各方面间沟通的桥梁。在学校的日常学习生活中，科任教师与学生的良好关系可通过班主任来调节；在课下业余时间，班主任与学生家长也要及时进行沟通与反馈，对学生进行了解，有助于进一步制定相应的教学策略，使学生健康成长。 
　　二、初中班主任管理工作存在的问题 
　　（一）管理模式不健全。在老固的管理模式中，班主任处于高阶级，学生处于低阶级，学生对老师的管理要时刻服从。这样会给学生造成对老师的恐惧与抵触感，害怕教师的严厉，师生关系较为脆弱。严厉的班主任在班级管理方面有其优势，有助于自制力较差的学生规范自己的行为，但长期下去，学生与教师产生一定隔阂，难以袒露自己内心的真实想法，在学习方面也不利于学习兴趣的培养。 
　　（二）班主任压力较大。初中的教育与大学高中相比存在一定难度，由于大学及高中学生已经形成了一定的自我管理规律，只需要注重学生学习成绩的提高，但是在初中阶段，学生的学习习惯还没有养成，除了对学习水平的重视，教师还要关注班级学习环境的相关管理，工作负担较大。而班主任对班级的管理工作对其教师职称等各项发展指标有所关联，这些对教师本身的工作都有一定压力。 
　　（三）学生自觉性较差。初中学生作为班主任管理工作的主体，其自律性在教师管理工作中作用较大，由于初中生依然处于不成熟发展阶段，其自主性以及自制力都较弱。再者，初中教学课程中科目较为复杂，内容较多，部分学生会产生厌烦和抵触心理，对其他人学习氛围也是一种破坏，缺乏对班级和自我的认识，给班主任的班级管理工作增添了困难。 
　　（四）缺少集体荣誉感。随着社会的进步与发展，网络科技等信息在生活中的传播率有所提升，虽然对知识的学习有一定积极作用，但由于初中学生的自我判断力还不尽成熟，一些不好的思想与风气会对学生产生一定的影响。而且现在的时代中，初中生的自我高度意识较强，对个人利益的重视远远高于团体利益，也就是集体荣誉感较弱，班级的不团结对于班主任的管理工作也是一项难题。 
　　三、新课程改革下初中班主任管理工作的改进对策 
　　（一）增强教师的管理能力 
　　班主任需要不断更新思想、理论以及教育模式，对学生深入了解，脱离原有的传统教育模式。可以根据需要为班主任增设相应的课程学习，如心理学、管理学等方面；对班主任进行一定的组织培训，包括专业技术、管理能力等；定期举行相关主题讨论会议。可以做到将日常管理工作和学习与培训融合到一起，将理论与实践结合起来，做到新课程改革下的创新与发展。 
　　（二）改善班主任心理压力 
　　班主任作为学生学习与管理的灵魂工程师，其心理状态对工作有直接性的影响，班主任的状态对学生有直接作用。在做学生的榜样之前，调整好自己的心理状态是很重要的。在管理工作中，班主任控制好自己的情绪才能进一步对学生进行教育与培养，使学生能够积极、自信、健康的成长。学校也可以通过相关的研讨会议或适当休假等手段为班主任缓解其工作负担所带来的压力。 
　　（三）增强学生的自制力 
　　班主任在学习生活的管理工作中，采取一些方式对班级学生的自我约束能力进行培养。如通过对学生干部的教育，增强其自制力及管理能力，并引导其帮助教师与班级中大多数学生及时进行了解与沟通；开展相应的主体班会，调动学生的主动积极性，参与到班级管理工作的讨论中来，全面提升学生的素质，有助于班主任管理工作的进行。 
　　（四）培养学生正确的观念 
　　学生作为祖国社会主义接班人，在其成长阶段对其观念的初步影响有着重要作用，需要班主任在管理工作中，发挥榜样作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。可以通过讨论会、主体板报等多种形式，为学生灌输爱国主义思想，团结奋斗、勤俭节约等优良传统，培养学生的集体荣誉感同时，为班主任的管理工作打下基础。 
　　结束语 
　　文章通过对新课程改革背景下初中班主任管理工作及现状问题的分析，深入探究了响应的解决对策。希望可以给阅读者带去一定参考与帮助，使阅读者通过对文章的阅读对相关问题可以有进一步认识与了解。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策.[J]考试周刊，2013. 
　　[2]邹果根.探讨初中班级管理的实践与反思[J].中国校外教育：中旬刊，2014. 
　　[3]张立涛.如何做好初中班主任管理工作[J].读写算：教研版，2014.