教育感言301：微时代 微教育20140822

江苏省无锡市市北高级中学 刘海 　 　

8月21日，我有幸作为无锡市学校管理中心青年教师考核的评委，参加了2013年入职教师的“说课”考核和“案例分析”考核。作为政治、历史、地理、教育学、心理学组的评委，面对的教师有高中、高职的新教师，在“案例分析”环节分别设置了不同的考核内容。 　 　

高中组学生管理能力考核题目聚焦“微时代”背景下的“微教育”。在当前，“微电影”、“微访谈”、“微小说”、“微生活”等成为年度热词，我们已经步入“微时代”。这不仅改变了学生们原有的学习和生活模式，影响着他们的世界观、人生观和价值观，也使我们教育工作面临着困境和机遇的双重挑战。“微时代”背景下开展“微教育”，有其必要性、重要性和现实性。 　 　

第一，微博、微信等新媒体工具具有信息传播便捷、高效的特点，手机等“微介质”的爆炸性发展，在日常生活中得到灵活运用，日益改变着我们的生产和生活方式。处于信息技术时代的中学生具有接受新事物能力强、好奇心强等特点，容易受到这些“微内容”的影响，我们要充分了解这些新媒体工具，深入探寻“微教育”的内涵和特点，探讨其在教育教学中的理论和实践价值。 　 　

第二，微博、微信等新媒体工具传播的“微内容”良莠不齐，我们要教会学生甄别网络信息，积极选取网络上能够反映社会主流价值取向和道德取向的正面新闻，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量，用这些“正能量”信息教育和引导学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 　 　

第三，微博、微信等新媒体工具为创新教育管理提供了契机。教育教学工作中，要建立不同形式的学生、家长的QQ群、微信群等，创新学生与老师、家长和老师的交流平台。通过这样的平台，可以及时了解学生的学习和思想动态、普及家庭教育的基本知识、形成家校良性互动和快速反应机制等，从而能够有效沟通家庭教育、学校教育和社会教育的良性互动机制。 　 　

第四，微博、微信等新媒体工具为教师专业成长提供了契机。广大班主任、教师群体可以建立自己的博客、微信、微博等，从而吸引更多的粉丝、好友和关注，博文内容可以原创，亦可转载。教师可以及时将自己的教育教学反思、班级管理动态、教育教学美文、学习方法规律等即时发布，促进教师群体之间、师生群体之间的良性互动，进一步传递教育教学的正能量。