构建“生本课堂”，提升高中政治教学水平

　【摘要】 随着我国新课程标准的改革和深化，高中政治教学中暴露的问题显得十分明显，已经对教师教学活动的开展和学生学习成绩的提高产生了阻碍。因此，高中政治教学需要生本教育理念作为指导，逐渐在高中政治教学中构建“生本课堂”，激发学生的好奇心和求知欲望，吸引学生积极主动地参与到课堂的教学中来，从而提升高中政治教学水平。本文对高中政治教学中“生本课堂”的构建进行了探讨，并结合自身的教学经验提出了自己的意见，以供参考。 
　　【关键词】 高中政治 “生本课堂” 教学水平 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-030-01 
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　　我国素质教育注重学生自主能力和综合素质的培养，高中政治教学也不例外，这就使得生本理念成为了当前高中教学的重要指导思想，因此高中政治教学中“生本课堂”的构建，要充分的尊重学生的主体地位，通过教学思想和教学方式的创新，激发学生的学习热情，活跃课堂的气氛，让学生在学习中发现乐趣，从而更加主动的参与到课堂的学习中来，提高学生学习政治学科的积极性，真正做课堂的主人。 
　　一、转变教学观念，尊重学生的主体性 
　　随着素质教育的改革，教师已经逐渐的从课堂的掌控者转变为课堂的引导者，教师在教学的过程中逐渐将教学的重点由学习成绩转向学生主体，所以说教学观念的转变是高中政治“生本课堂”构建的前提。“由此可见，在高中政治教学中，教师要结合素质教育的要求转变自身的教学观念，树立正确的学生观，在课堂中积极发挥学生的作用，让学生真正的成为课堂的主人。例如：在讲解高中政治人教版必修三“弘扬中华民族精神”这一课时，教师可以通过小组讨论的形式，让学生自由思考和讨论“如何弘扬中华民族精神，以及中华民族精神对当代社会发展的作用”等问题。然后由小组成员总结意见，发表看法，最后教师对每一组的看法进行评价，并总结这节课的教学重点。通过这样的教学方式，学生能够对政治学科的问题进行自主的思考和讨论，充分的尊重了学生的主体性，在自由讨论的过程中，学生成为了课堂的主人，充分的体会到了课堂学习的快乐，有效地提升政治课堂的教学水平。 
　　二、创新教学方式，发挥学生的主观能动性 
　　课堂教学是高中政治教学的主要形式，因此在高中政治教学中，教师要充分的利用好课堂这一重要的教学资源，在课堂教学中与学生形成良好的师生关系，让学生对政治学科的学习产生兴趣，从而吸引学生积极主动地参与到课堂的学习中来。课堂氛围是影响教师教学效果的重要因素，所以在政治教学中教师要打破传统传授制的课堂教学方式，通过灵活、自由、多变、趣味的课堂氛围激发学生的求知欲望，这样才能提高学生对政治学习的热情。因此，在政治教学中，教师要不断的创新教学方式，让学生在有限的学习时间里，充分的发挥自己的主观能动性，将课堂“搞活”，提高高中政治教学水平。例如：教师在讲解“当代国际社会”这一单元时，可以采用多媒体的教学形式，通过国际事件的视频和相关国家关系的电影等激发学生对国际关系的思考；在讲解“文化与生活”这一单元时，可以采取开展社会实践课的形式，带领学生参加学校或者社区组织的文化活动，让学生身临其境的感受文化对人、社会和国家发展的影响。由此可见，多变的教学方式可以充分的发挥学生的主观能动性，并且对于高中政治教学“生本课堂”的构建具有重要的意义。 
　　三、结合社会生活，构建生活化“生本课堂” 
　　高中政治是一门实践性和应用性非常强的学科，高中政治就是实践生活的缩影，因此高中政治教学是离不开社会实际的，在高中政治教学中构建生活化的“生本课堂”是十分必要的，所以教师在开展具体教学活动的过程中，要充分的结合社会实际，让学生在社会生活和社会实践的作用下，对政治知识产生更加深刻的感知和体验，以此来提高学生学习政治知识的能力。例如：在讲解《價值判断与价值选择》这一课时，教师可以通过开展社会实践的形式进行教学。首先，教师可以让学生以“年轻人在公交车上一定要让座吗”这一话题为方向对本班学生进行调查，做好记录。然后，在走访小区对不同年龄段的人进行调查。通过实际的调查，学生会发现价值判断和价值选择是存在差异的，再进一步，会了解到影响这种差异性的原因。因此，通过这种教学方式，不仅能够锻炼学生的社会实践能力，而且还可以激发学生探索知识的欲望，并感受发现知识的乐趣，从而为政治学科知识的学习打下良好的基础。 
　　结束语 
　　综上所述，“生本课堂”的构建主要是培养学生的自主学习能力，让学生能够自觉、主动的参与学习和思考。因此，“生本课堂”的构建，必须要建立在充分尊重学生主体性的基础上，转变教师的教学理念，创新教师的教学方式，充分发挥学生的主观能动性，结合社会生活，开展社会实践课程，让学生在社会实践中探索知识，构建符合高中政治教学的生活化“生本课堂”。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]陆红燕.生本教育理念下高中政治课堂教学探微[J].中学政史地，2014（8）：3-4. 
　　[2]郝立方.基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略[J].学周刊，2015，07：87. 
　　[3]李立新.专注生本之路，提升高中政治教学成效[J].考试周刊，2015（86）：122-122.