高中班级文化建设的实践思考

【摘要】 随着我国科教文化事业的不断发展完善，教育教学受到了前所未有的关注，高中教育作为整个教育教学起着承上启下的作用，同时，这一阶段对学生的三观逐步形成也有潜移默化的影响，学生们高中三年大部分时间基本都在一个班集体中度过，一个和谐、轻松愉悦、具有文化气息的高中班集体是非常重要的。 
　　【关键词】 高中 班级文化 建设 
　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-181-01 
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　　在物质文明不断提高的同时，人们对精神文明的追求日益跟进，高中作为教育教学的重要阶段，其班级文化建设成为逐步关注的焦点。具体根据高中生各自的特点，有针对性的开展丰富多彩的班级文化生活，极大地提高学生们的学习以及生活乐趣，为高中生学习成绩的提高，以及今后步入社会的实践发展奠定良好的基础。 
　　1.概述 
　　高中班级是由一个班主任教师和来自不同家庭、不同性格、不同成长经历的男女生共同组成的统一整体。在这个统一的整体中需要有自己的文化。班级文化建设作为整个校园文化建设的重要一部分，同时也是一股隐形的教育资源，营造较好的班级文化氛围，有利于增强班级的整体凝聚力，促进学生们身心健康发展。 
　　2.班级文化建设的实践思考 
　　高中班级文化建设的出发点与落脚点都是培育新一代的接班人，促进学生全面发展。因此，高中班主任需要认真思考与经营，与学生们共同营造高中良好的班级文化氛围，具体意见如下： 
　　2.1做好班级物质文化建设 
　　高中班集体是高中生学习生活的大本营，做好高中班级物质文化建设，能够为高中生学习营造一个良好的氛围，进而激发学生们的学习积极性。在做好班级物质文化建设方面，需要从整个班级体的每一寸土地出发，板凳桌椅、教室室内环境、班级标语等全方面的建设，發挥教师与学生的集体智慧。第一，就是对班级标语进行精心的设计。班级标语能够集中反映整个班级的风貌，需要将班级标语放在最为显要的位置，时刻提醒学生。第二，充分设计教室的墙壁，在墙壁上悬挂名人名言，时刻激励学生们积极向上，并进行定期更换，同时还将世界地图和我国地图悬挂在上面，促进学生们地理知识的长足进步。最后，在班级座椅的摆放上，整齐划一，同时能够使得学生们进行互相的学习。 
　　2.2打造强有力的班级文化制度 
　　第一，共同遵守班级的规章制度，形成整体的约束机制。对于具体“班规”的形成，首先，集思广益，让每个同学都写一条班规，然后。班长组织班会，共同草拟班规的雏形，并通过投票的方式，决定最终的班规具体条文。最终，属于一个班集体的班规就形成了。第二实行班级日志、学习小组分配表、卫生值日和大扫除细化分工制度，使得每一项制度都能勾搭得到具体落实，对于班级日志，由班干部轮流记录，并定期进行总结，三天总结一次或者一个星期总结一次，并将其予以公布，让每位同学都能够知道，并且可以进行相应的补充说明。班主任在这其中一定要做到公正、公平、公开，奖罚分明，这样一个学期下来，就会有一本厚厚的班级日志，里面全是学生慢慢的回忆，不仅仅记录着学生们的违规行为，更多的是对他们的奖励与鼓励。而对于学习小组，由班长统一管理，并选出几个小组长，负责监督学生们完成作业的情况，并一个月对每个小组的学习情况进行分析与总结，对表现优异的小组予以奖励，比如每人发个小本子或者一支钢笔之类的，营造良好的学习氛围。共同提高整个班级的学习成绩。卫生值日和大扫除的值日安排，也实行轮流值班制度，培养学生劳逸结合的习惯，在学习之余，认真打扫卫生，顺便锻炼一下自己。 
　　2.3加强教师与学生之间的联系 
　　高中班集体是一个具有凝聚力的整体，每个学生都是不可分额的一部分，一个班集体的文化氛围会影响每个学生的学习成绩以及以及身心健康，高正学习负担重，压力较大，需要花费大量的时间和精力去学习，然而每天在教室里沉闷的学习，不利于他们个性的体现与发挥，同时，因为与其他同学和教师交流的时间大大缩短，一旦遇到学习上或者生活上的问题，他们就不能及时的和同学或者教师交流，不利于他们问题的及时解决，进而会极大的打击他们的学习的积极性。同时，也不利于他们身心健康发展。因此，想要加强班级的文化建设，营造良好的学习与生活环境，必须加强教师与学生之间的交流与沟通，教师需要改变一切以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标尺，逐步发现他们的闪光点与优势，比如，有些学习成绩一般，但是会唱歌、跳舞、说相声、体育成绩好、会画画等其他特长的学习，教师应该给予相应的鼓励，让他们充分认识到自身的优势，这样也能够增强学习的兴趣。同时，教师需要积极与学生进行谈心，一旦发现学生出现某些心理问题或者某些异常举动，需要引起极大的关注，做好心理辅导与疏通工作。 
　　3.结语 
　　总而言之，通过上面的建设班级文化的建议与意见，大致对班级文化建设的重要性有一定的认识，同时，在新课程标准理念的推动下，需要教师积极推动整个文化建设的进行，营造良好的班级文化氛围，促进学生身心健康的发展。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]宋加春.综合高中和谐班级文化建设的实践[J].人才资源开发，2016，10：68. 
　　[2]许志强.中学班级文化建设的思考与实践[J].教育导刊，1996，10：13-15. 
　　[3]冯艳英.高中班级文化建设实践研究[J].读与写（教育教学刊），2011，11：163.