时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析

　【摘要】 目前，在高中各个学科当中，政治作为时代性比较强的一门学科，为学生提高自身的综合实力起着至关重要的作用。并且随着教育改革的深化，政治与时事政治也越来越密不可分。由于近年来我国经济的发展，对教育的要求越来越高，作为一名政治教师，肩负着培养人才的重任，要坚持“以人为本”的教育理念，培养学生良好的道德素养。基于此，笔者首先探讨了时事政治在高中政治教学中的必要性，并且提出其有效的教学策略，以期帮助学生提高自身政治素养。 
　　【关键词】 时事政治 高中政治教学 策略 
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）02-070-01 
　　前言 
　　高中政治是一门文字性很强的学科，并且该学科具有比较特殊的性质，因为该学科的教学目的不仅是要让学生学到理论知识，而且要让学生通过学习学会把课本的知识运用到时事政治当中去，这样才能达到提高学生道德素养的目的。另外，在课堂上教师通过结合时事政治教学，是高中政治课堂新课程改革的要求，同时也是培养学生运用能力的有效方法，通过在教学中渗透时政教育，有利于促进学生形成正确的三观。 
　　一、时事政治在高中政治教学中的必要性分析 
　　在高中政治这门学科中，理论知识占据着整个教材的的一大半，但是并不是说政治这门学科就是理论知识最重要，因为这门学科具有实时性，并且与我们生活中的时事政治息息相关。而时事政治作为政治学科的素材，可以开拓学生的视野，培养学生的理论实践能力，并且深化学生对政治学科的理解，有利于培养学生良好道德素养。目前，在经济发展的背景下，学生能获取到时事政治的方法很多，比如说报纸、手机、视频、新闻等等，通过让学生关注时事政治教育，并且让学生学会把政治知识用于评价时事政治中，提高学生学习政治的效率，并且有效的激发学生的学习积极性。 
　　二、时事政治在高中政治教学中的应用策略 
　　1.通过多种途径让学生关注时事政治 
　　无论在哪一学科的教学中，都是需要材料作为理论的支撑，而时事政治作为高中政治学科的主要素材，并且对学生学习和分析教材内容有着举足轻重的作用。高中学生要学习的科目众多，因而容易产生偏科的现象，政治学科理论知识比较多，因此学生不会花费太多心思去学习，这就导致学生不能很好把教材知识运用到时政中。因此，教师就可以把时事政治融入到教学中，并且通过多种途径让学生了解到时政政治。比如说教师可以利用晚自习的时间给学生看一些新闻联播，让学生关注国家大事。其次，教师还可以给学生订阅时事政治报纸，让学生多关注社会热点问题；另外，教师还可通过网站给学生时政新闻，比如腾讯新闻、新浪新闻等。长期以往，学生积累了很多的时政新闻，并且慢慢的学会把教材知识结合到时政中。 
　　2.充分结合教材渗透时事政治教育 
　　在教学中，教师教学的主要依据还是教材知识。有了教材知识作为支撑，才能更好的结合时政教学。这就要求教师首先要吃透教材，然后把时事政治合理的渗透到教学中，从而提高课堂效率。比如说在教学《实现人生的价值》这一节内容时，教师可以先给学生讲解教材的理论知识，然后给学生播放最新一期的“感动中国”，然后提问学生这些伟人这么做是不是实现了自身的价值，最后引导学生假如自己长大之后要做个什么样的人。然后可以让学生举手主动回答。有的同学说想去边远的山区支教，实现自己的人生价值；有的学生说要努力赚钱，然后捐给贫困地区的孩子，给他们带来一丝温暖；有的同学则说要多做善事等等；由此可知，無形之中就给学生上了很具有教育性的一课，学生形成了正确的三观。 
　　3.提升学生对时事政治的分析能力 
　　当学生学习了教材理论知识之后，就需要学会巧妙的把理论与实例结合，这样才能对所学的教材知识记忆的更深刻。这就要求教师利用良好的教学方法教学，并且在课堂上引入时事政治教学，然后让学生展开讨论，这样更能培养学生自主学习的能力，并且提升学生对时事政治的分析。比如说在学习了《我国公民的政治参与》这节课的内容之后，教师可以把相关的时政材料给学生作为讨论资料，如：长沙4年立案查办厅干11人 开出迄今为止我国最大行贿案罚单30亿；然后让学生讨论公民所具有的权利，以及如何民主监督，让学生结合材料讨论并且利用教材知识评价官员贪污贿赂的行为。长期如此，学生在学习中学会了运用课本知识来评价社会热点问题，提升了学生的分析能力。 
　　结束语 
　　总之，时事政治是政治学科的灵魂，也是高中政治教学中不可或缺的重要一部分。教师在教学中要时刻关注社会热点问题，结合教材内容充分渗透时政教育，并且在无形之中帮助学生树立正确的三观。另外，培养出优秀的并且具有良好道德素质的人才是教师的使命，作为高中阶段的教师，必须以身作则，坚持正确的教学方法，从而提高教育的质量。 
　　[ 参 考 文 献 ] 
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　　[2]邬光永.时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].教育， 2015（2）：274-274. 
　　[3]展文丽.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].新课程·中旬， 2015（35）：42-42. 
　　[4]徐小松.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报， 2015（1）：63-63.