您现在的位置:思想者园地>> 中学政治>> 教学科研>> 初政论文>>正文内容

提高初中思想品德课堂效率的策略



思想者园地 文综资源网 政治学科网 历史学科网 地理学科网 教育德育网 思想者工作室
★直接点击下面的文字链接进行下载★

摘 要 新课改要求我们以学生为主体,关注个体差异,爱护学生的好奇心,实施自主、合作、探究的教学模式。因此,在初中思想品德课堂教学中,我们应千方百计激发学生的学习兴趣,联系学生生活,联系现代社会,关注学生的经验,引导学生自主学习,提高思想素质。 
  关键词 兴趣 经验 自主 素质 
  中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)11-0033-02 
  初中思想品德课的任务是对学生进行道德教育,引导学生形成健康的心理品质,以便逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。可不少学生认为思想品德课内容空洞,只需突击死记硬背,应付考试就行。究其原因,主要是由于思想品德课教学方式方法的陈旧、落后造成的。新课改要求我们以学生为主体,关注个体差异,爱护学生的好奇心,实施自主、合作、探究的教学模式。因此,在初中思想品德课堂教学中,我们应千方百计激发学生的学习兴趣,联系学生生活,联系现代社会,关注学生的经验,引导学生自主学习,提高思想素质。 
  一、激发学生的学习兴趣 
  只要学生对思想品德课产生浓厚的学习兴趣,就会集中注意力,主动思考。我们要摒弃空洞的说教和“一言堂”式的灌输,防止学生丧失对思想政治课学习的兴趣。 
  首先,我们要设计有效的课堂导入,这是课堂成功的基础。常见的有效的课堂导入有:(1)故事导入法;(2)重大时事导入法;(3)悬念导入法;(4)情景导入法;(5)发散思维导入法。在导入时,内容要与新课的重点紧密结合,力求简洁、新颖、独特。 
  其次,我们要选取学生身边的事例和社会上热点问题组织教学。例如:在讲《生命和健康的权利》时,我选择运用三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等实例组织教学,教育学生要珍爱生命,更要遵守法律。 
  又如:在《自觉维护正义》课堂上,我引用了生活中的一个实例:有一天,小马乘公交车时,小偷把手伸进了小马的口袋。小马发现后,大吼:“抓小偷啊!”可是没有一个乘客上前相助。这引起了学生强烈的情感共鸣。接着,我顺势引导学生讨论教材“如何维护正义”的知识,实施了有效教学。 
  学习《预防违法犯罪,从杜绝不良行为做起》时,我模仿“今日说法”栏目,展示了一個未成年人违法犯罪的案例,让一名学生做主持人,两名学生做嘉宾,其余学生做观众。 
  主持人:未成年人涉及的犯罪,将给社会带来哪些危害?主要有哪些方面? 
  嘉宾:未成年人涉及的犯罪行为扰乱了社会秩序,危害了社会治安。主要有抢劫和故意杀人、故意伤害、寻衅滋事。 
  主持人:这些未成年人未满18周岁,要承担刑事责任吗? 
  观众1:…… 
  观众2:…… 
  观众3:…… 
  这样,学生可以发展思维,学到法律知识,养成良好的习惯。 
  二、设置疑问,生成创新课堂 
  我们要创设情境,引发学生的真切体会。创设的情境只有碰触到学生内心的敏感点,学生才能有感可发。初中生喜怒哀乐溢于言表,情感流露直接,我们要了解学生的真情实感,让学生展开充分的想象与讨论,使学生的情感与思维碰撞,进而主动构建积极、向上的情感。我们要与学生平等对话,用孩子的思维来设计问题,从孩子的视角来创设情境。 
  例如:教学《自我保护》时,我设计如下: 
  师:你们的父母偷看过你们的日记吗?这种行为侵犯了你们什么权利? 
  生:隐私权。 
  师:怎么办呢? 
  生1:把日记藏起来。 
  生2:另外再写一本日记,让父母看。 
  …… 
  师:父母为什么要偷看日记呢? 
  生:可能我们的行为引起了父母的怀疑。 
  师:那我们怎么才能让父母放心,从而不偷看日记呢? 
  生1:主动与跟父母沟通,说明偷看日记是侵犯我们的隐私权的行为。 
  生2:写一封信放在日记里,在信里劝父母不偷看日记。 
  生3:最好的办法是:我们行得正、做得直,让父母放心。 
  …… 
  这样,既发挥了学生的主动性,又使学生的思维自然地跟着教师的思路走,培养学生的理解能力和分析问题、解决问题的能力。可以说生成了创新课堂,真正地让学生有了收获。 
  三、师生互动,生成动感课堂 
  在课堂上,我们要促进师生互动、生生互动,生成动感课堂。例如:教学“竞争不忘合作”时,我引导学生讨论:“我选择的竞争对手是_____________;我选择他做竞争对手的理由是_____________;对手给我造成的影响是_____________;竞争的积极作用是_____________。”学生们以小组为单位,思考、讨论后各抒己见。然后我相机点拨:竞争的积极作用是使人们不断进取,奋力向前;竞争使人们取长补短,发展更快。 
  四、优化学生思维品质 
  学生在答题时,往往概括不全面,我们应当指导思维方法,优化学生的思维品质。例如:指导学生解答“初中生应如何为实现富强民主文明和谐的现代化国家目标而努力?”时,我引导学生梳理出四个关键词:一是理想;二是学习;三是精神;四是责任。 
  初中生生活于不同家庭,成长于信息化时代,现实生活中的各种思潮都在有形无形地影响着他们。面对挑战,我们要深入研究思想品德课教学模式,优化课堂教学,提高课堂教学效益。我们会越做越好!



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次,坚持免费免点免注册使用的原则,已发展成为涵盖中学政治、中学历史、中学地理、教育德育等在内的国内较大的中学文综教学资源网站……[ 详细内容]

本文关键词:思想者园地|教学|学生|课堂|思想|我们

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评价

思想者园地网站资源相关搜索