高中政治有效性教学方法

摘 要：在现代经济迅猛发展的今天，我们还是一如既往的对高中政治教学表示重视，究其原因是由于高中生在课堂上缺乏兴趣。如何提高课堂教学的有效性，如何提高学生的学习积极性，既是令人困惑的现实焦点，也是重要的理论难题。 
　　关键词：高中政治；有效性教学；自主学习 
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0049-02 
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.029 
　　近年来，我们发现在高中的政治课堂中学习的气氛日渐低下，学生没有学习的想法，这是导致学习效率不高的主因之一。学习情况受限于传统的授课模式，没有给学生太多的自主空间。师生间的关系一直存在着隔阂，原因就是教师对成绩差别的承认与否。对此，我基于自己的高中政治教学经验，深入分析了高中政治有效教学方法。 
　　一、坚持提前备课 
　　课前准备工作时间紧凑，这是目前教师在上课前普遍出现的一种现象，政治学科的教师同样也如此。这种现象的最好解决方法就是提前集体备课，这样做的优势在于：一方面能够减少备课所花的时间，减轻自己的负担；另一方面还能做到资源共享，通过相互间的交流，从而达到小力气大成果，逐渐地提高政治教学。 
　　二、通过丰富的教学形式来实现学生学习兴趣的激发 
　　在教学时想要提起学生的兴趣很简单，只需要一个小故事、小段子就可以把学生放飞的心拉回来，所以教师可以通过在小段子里掺杂一些政治理论的见解，让学生在不知不觉间掌握所学知识，学生在注意力集中的时候不管接受任何东西都非常快，他们的好奇心促使他们更愿意学习更多的知识。所以教师要在闲暇之余多看一些杂志、报刊之类的文章，时刻掌握近期新闻事件的信息，尤其是现在的网络传播速度之快，教师一定要跟进时代的脚步，了解现今的潮流。现在的学生很多信息都是通过网络来获取的，教师就可以根据网络的热点为例，掌握学生的动态想法，在实际的教学中我们可以将理论与故事、新闻结合起来，以此来吸引学生的兴趣。在新闻知识的分析中，一方面能让学生放松心态；另一方面还能有效地提高对理论知识的学习，也可以为以后考试中的问题有个分析的具体方法，让学生能更快地找准切入点。只有不断地学习，学生才能在遇见难题时不慌不忙冷静的分析，从而找出问题的解决方法。 
　　三、通过重难点内容提示来实现学生听课有效性的增强 
　　高中的政治学科这门课程，它不仅仅是传授知识，更重要的是它还有思想教育、开掘潜力，从而树立正确人生观的作用，所以高中的政治学科在教学中的地位是极其重要的。从初中开始就有了政治这门学科，包括高中，政治这门学科都发挥了不可估量的作用，它在教学中的地位一直是高居不下。但是在教学的方式上一直是传统的方式，在课堂上就是让学生一直听讲然后背诵，像这种方式根本适应不了现代的教学，不仅学生的学习兴趣低下，学校的效果也是微乎其微。下面我就针对这点来分析讨论一下如何提高学生的兴趣、提升学习效率。在教学之初，教师就应该让学生了解所讲课程的重点难点所在，这样学生在接受新知识时才会有所选择。就像“产品的销售空间与售价是根据何种因素来决定的”的知识，让学生重视这点就能掌握，也能让学生从内心增强自信心。这种感受在心理学中叫做自我效能感应，根据实际资料证实处于这种状态的学生在学习中有着饱满的学习兴趣，对知识的接受能力也有很大的提升。 
　　四、建立良好的师生关系并引导学生进行自主性学习 
　　一个好的教学环境不是取决于学生是否在认真听课、学习成绩是否达标，而是在于学生在课堂上会不会主动地向教师提出问题、主动地寻求帮助。在新课标提出后，师生间的关系发生了明显的变化，教师对待每个学生都一视同仁，给学生一个轻松的学习环境，让学生没有太大压力。教师要鼓励学生勇于提出自己的认识与想法，从内心发生改变，将学生变成敢于质疑，敢于辩论的主导者。 
　　在教学有关宏观调控的知识时，课堂氛围是平等的、轻松的。学生可以将自己心底的奇思妙想说出来讨论，他们在讨论的过程中掌握所学知识，也提升学生自己对问题的分析能力。在展开讨论时，教师在旁边时不时地提出意见为学生的讨论指明方向，要是完全任由学生发挥想象的话，那就适得其反了。通过自主性的学习方式，师生间的交流也会逐渐增多，不仅能更快地学习新知识，还能很好地处理师生间的关系。 
　　当学生在学习民主与理性这节课时，肯定会提出自己的疑问，像现在的民主是否就真的民主？影响民主的因素有哪些？我国的国家领导人为什么不是民主选举产生？等等诸多问题展开激烈的辩论，由学生自己辩论再加上教师的从旁协助，学生就可以很快掌握这方面的知识，也能明白自己提出问题的答案，最主要的还是丰富了学生的内心世界。当自己的疑问在学生间展开激烈辩论并得出答案时，学生自身的傲气也是由此而发，学生的内心就应该有否定一切的胆量，错了不要紧，教师需要的就是敢于质疑的学生，以此来让课堂变得轻松。总而言之，在新课标的教學下，一切要从实践入手，优化课堂教学模式，改变以往课堂的沉重气氛，增强学生对高中政治这门课程的兴趣，他们的学习质量也会有极大地提高。 
　　五、结语 
　　高中政治要达到有效教学，首先要从打破传统的教学方式开始，改变传统教学中的死记硬背，采取丰富多样的方式来让课堂变得活跃起来，以此来提高学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。学生在学习的过程中要逐渐养成课前预习的习惯，将不懂的地方记下来在课堂上仔细听讲，或者向教师提问，这种做法能让学生对知识的掌握更加深入，而这也是经过事实考证过的。 
　　参考文献： 
　　[1] 王芬.提高高中政治课堂教学有效性研究[D].昆明：云南师范大学，2014. 
　　[2] 庞玉兰.高中思想政治课堂教学有效性困境及其应对策略[D].江苏：苏州大学，2014. 
　　[3] 张彦培.高中思想政治课堂教学有效性研究[D].长沙：湖南师范大学，2014. 
　　[4] 郭永巧.高中政治有效性教学[J].学周刊，2012（14）：187.