浅谈如何提高学生对于初中历史学科的学习兴趣

摘 要：初中學生年龄小，注意力不够持久，学习意志力比较薄弱，往往只凭自己的兴趣爱好来选择学习的内容。所以，要提高课堂教学效率，教师要完成的首要任务就是激发学生学习历史的兴趣。要从自身做起，从各方面提升自身素质和能力；掌握良好的教学方法，灵活运用；采用各种教学方法和手段，直观形象地呈现知识，从教学的各个方面激发学生兴趣。 
　　关键词：初中历史；学习兴趣；提高和激发；措施 
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0182-02 
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.117 
　　“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣对于学生学习的重要性。尤其是初中阶段的学生，他们的心理还不够成熟，学习注意力持续的时间不够持久，往往是根据自己的兴趣来安排学习。所以，要想有效提高初中历史课堂教学的质量，必须从激发学生的兴趣入手。笔者现结合教学实践，浅谈自己在激发学生历史学习兴趣方面做出的努力。 
　　一、提高教师自身的综合素质，是激发学生历史学习兴趣的前提 
　　教师作为教学活动的组织者和引导者，是学生产生学习兴趣的重要诱因，很多学生是因为喜欢教师才愿意对他所教的学科进行认真的学习。那么，什么样的教师才能够受学生爱戴？调查与研究表明：学生最喜欢的是语言风趣幽默、专业知识渊博、举止大方得体、上课充满激情和活力、能够说一口流利标准普通话的教师。作为一名初中历史学科的教师，他的综合素质应该包括多个方面，如思想政治素质、历史专业知识素质、教育教学素质和良好的心理素质等等。要提高初中历史课堂上学生学习的积极性，教师必须先从自身做起，不断修炼和提升自己的综合素质。 
　　（一）运用风趣幽默的语言呈现渊博的知识 
　　渊博的知识可以使学生了解更多教材知识之外的世界，让学生充满了对教师的崇拜；风趣幽默的教学语言能够有效调动起学生的学习积极性和主动性，使课堂教学更为活跃，吸引学生的浓厚兴趣。但是在具体的教学实践工作中，很多教师往往认为一个人是否风趣幽默是由个人的性格决定的，和课堂教学并无太大的关系。当然，风趣幽默是和个人性格有关，但是我同时认为渊博的知识是风趣幽默的前提基础，只有博览群书才能挖掘出其中的趣味性，然后才能从这些趣闻轶事入手，激发学生的学习兴趣。只有教师具备了丰富的知识储备才能在教学过程中信手拈来，再加上不断修炼自己的教学语言，增强其趣味性，这样才能激发学生学习历史的浓厚兴趣，使每一个学生在教师的引导下理解课本上的知识，保持持久的学习兴趣。 
　　（二）教师要具备历史正义感，充满激情地进行历史教学 
　　在关于学生学习兴趣的调查中发现，学生对于上课充满激情的教师评价是很高的。学生可以从教师激情澎湃的讲解中感受到历史的沧桑演变和是非曲直，更加深入地走进历史，了解历史。那么怎样才能在课堂教学中富有激情呢？首先，教师要具备高度的历史正义感。也就是说教师要对历史事件的是非曲直有一个公正客观的认识，能够对于历史上的正义加以赞扬，对那些历史上的丑恶行径给予严厉的抨击，这有利于培养学生正确的人生观和价值观。其次，教师要具备一定的表演能力。在初中历史课堂上，教师就是一个将历史重演的演员，我们要把自己置身在历史当中，向学生呈现一个相对真实的教学情境，帮助理解当时历史环境。再次，教师要注意语言上的抑扬顿挫。抑扬顿挫的语言能够将教师的情感清晰地表现出来，比如在讲到清政府签订一系列不平等条约时，教师要读出对懦弱的清政府的愤怒和对国家命运的惋惜，讲到“五四”运动时要读出对这些热血青年的崇敬。最后，教师要具有得体大方的举止。除了课堂教学语言要富有激情之外，教师还要注意自己的姿态语言。教师在讲述历史上的著名人物的时候可以模仿他们的动作，引发学生的情感共鸣，用自己的激情感染学生。 
　　二、 掌握良好的教学方法，是提高学生初中历史学习兴趣的直接手段 
　　在很多学生的心里历史学科就是一门副科，教师要想改变学生这种不正确的认识，使学生重视历史学科的学习，就必须提高学生对历史学习的浓厚兴趣。除了要提高自身的综合素质外，教师还要进行不断地尝试与更新，改进自己的教学方法，寻找行之有效的教学手段来有效激发学生的学习兴趣。 
　　（一）巧妙运用有趣的历史故事，激发学生的历史学习兴趣 
　　有趣的历史故事能够活跃课堂学习气氛，让学生在轻松愉快的氛围中了解更多的历史知识、获得丰富的人生哲理。如何运用历史故事提高学生学习历史的兴趣是每一位工作在教学第一线的教师需要深入思考和探究的重要教育课题。中国是一个有着五千年悠久历史的大国，涌现了数不清的历史故事，如何正确地运用这些历史故事提高教学的有效性是教师要考虑的首要问题。首先，这些历史故事要是真实的客观历史，而不是人云亦云的杜撰。其次，要注意保持与教材的相关性，使学生能够通过对历史故事的理解掌握历史知识。再次，要有一定的科学性和导向性，激发学生积极主动的探究，提高学生的学习兴趣。 
　　（二）运用多媒体教学辅助手段，调动学生的学习兴趣 
　　多媒体教学能够将图片、声音、视频有机结合，将历史知识直观形象地呈现在学生面前，它摆脱了时间和空间的限制，让学生坐在教室里就可以了解过去的历史，有效激发学生的学习积极性，提高初中历史课堂教学的有效性。 
　　总之，作为初中历史学科的教师，我们要深入研究处于这个年龄阶段的学生心理特点，通过不断地学习，提升自己的综合素质。同时，还要紧跟时代步伐，大胆锐意改革创新，积极探索行之有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的兴趣和热情，改变学生对于历史学习的不正确认识，使每一个学生都能够更加努力地学习历史，有效提高课堂教学效率。