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细节铸就辉煌



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摘 要: 在十年的高中班主任工作中,作者认为一定要注意细节,才能取得好成绩,所以在细节处理上尽量做到完美,具体从三个方面入手:无以规矩,不成方圆;为人师表,做好表率;关爱学生,成为朋友。
  关键词: 班主任 细节 规矩
  当好高中班主任不容易,特别是普通班的班主任。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以班主任为中心,不再绝对服从班主任的命令,也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向班主任闭上心扉,这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢?在十年的高中班主任工作中,笔者颇有体会,认为只有注意细节,才能取得好成绩,所以笔者在细节处理上尽量做到完美。
  一、无以规矩,不成方圆
  国有国法,班有班规。班级不是菜市场,想来就来,想走就走,想干什么就干什么。一个班级如果没有严明的纪律,而是由学生胡作非为,那么这个班在班风建设、学习成绩方面肯定不成功。怎么拥有严明的纪律呢?笔者在日常班主任工作中从细节入手。
  1.制定可行的班规。开学时,在全班学生的努力下,学生制定出班规。笔者把它打印上墙,然后对违反班规的学生进行教育。比如学校不允许学生带手机进校,在笔者班的班规里就规定如果在学校使用手机被老师收,那就只能等到高考结束后才能认领。刚开始学生认为笔者只是吓吓他们,个别学生明知故犯,只要笔者看到了,就把手机收起来。一天班长在晚自习使用手机上网,笔者把他的手机收了起来,然后叫到办公室做他的工作,让他在学生面前表态不找笔者拿手机。班长很配合笔者的工作,按照笔者的话做了。从此以后,就没有人敢明目张胆地把手机带到教室,被笔者收了,也不敢找笔者,现在笔者的抽屉里有十几个手机。学生清楚班规内容,他们就会照着班规做,这样班级就有良好的班风。
  2.狠抓“零迟到”。刘炳河校长到一中上任的第一件事就是狠抓“零迟到”“零垃圾”,作为班主任的笔者积极配合学校工作。开学第一天笔者就明确告诉学生上课的具体时间,让他们牢记在心。笔者规定每节课铃响后人必须在教室,如果铃响结束,在教室看不到人那就是迟到。迟到后怎么处理学生?第一次罚扫地一天,第二次罚扫地二天,第三次请家长到校配合教育工作。笔者认为学生只有在时间上有保证,才会有更多精力投入学习。
  3.狠抓“零垃圾”。可能笔者是女班主任,忍受不了乱糟糟的教室。笔者认为如果教室不整洁,人待在里面就会没有好心情,没有好心情,怎么全身心投入学习?所以笔者狠抓班级卫生,班上现在有58个学生,笔者让他们自由组合七个人为一组,总共组合成八组。每一组选一个组长,负责安排分配工作,一组七个学生的卫生工作从每周一国旗下讲话完开始交接。在国旗下讲话里,学校值周行政都会对上一周每个班级的“零迟到”“零垃圾”做小结,表扬上一周做得好的班级。如果没有做到“零垃圾”,上一周七个同学继续承担卫生工作。自从小组承包后,七个人的利益是捆绑在一起的,所以小组中的每个同学都会互相提醒,这样就不会像原来一个学生值日那么被动。按七个人组合完,笔者班还剩两个学生,笔者让这两个学生负责早晚擦拭讲台,让老师上课和下晚班时都感觉心情舒畅,喜欢到这个班级授课。
  二、为人师表,做好表率
  “为人师表”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这些话虽小但强调了榜样的作用,而一位班主任就是一个榜样,班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响,特别要注意一些小事细节。要求学生不迟到,自己上课也不能迟到;要求学生不佩戴首饰,笔者自己也从来不把首饰戴到教室;要求学生剪短发,笔者自己先把头发剪短……班主任特别要注意细节,特别要自尊自爱自信自强,让自己的良好风范每天不断地影响学生。
  三、关爱学生,成为朋友
  在集体中,每一个学生都有自己独特的精神世界,有独立的人格尊严,无论其在纪律及发展中的思想品德水平有多大的差异,班主任都应当像医生以人道与仁慈之心关爱每个一病人那样关爱每一个学生,让他们得到全面的素质发展。班里有一个男生,学习严重偏科,功课除了数学好外,其他都不理想。经观察了解,该生特别喜欢数学,买了一大堆数学参考书;另外,该生还喜欢在同学面前表现自己。于是笔者推荐他当数学科代表,并提供机会,让他为学生解答数学问题。他表现很积极,有时还自找题目考同学。笔者表扬了他,并乘机引导他拿出学数学的劲头学其他功课,他愉快接受了,并且越做越好。
  班主任工作千头万绪,只有耐心加细心,才能在班主任工作中做得顺风顺水。在班主任的工作中,笔者从细节做起,细节虽小,却最终铸就了班级的辉煌。



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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