谈如何构建初中政治有效课堂

摘 要：目前，在思想品德课教学中，由于新课改后由思想品德课淡化学科理论侧重学生的品德教育，使得该学科倍受重视。因此，对于如何构建初中政治有效课堂成为教学中的主要内容。
　　关键词：政治课堂；构建；教学理念
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-110-01
　　同样的45分钟，为什么课堂效果不同呢，这就是我要说的话题，也就是在新的教学理念下，怎样才能达到高效课堂。目前，在初中政治课堂中存在的困惑和问题有如下方面：学生对政治课不是很重视，课堂上有的学生会做其他学科的作业，学生的养成习惯在初中这个年龄阶段不是很好，行为好动、不听讲、上课玩东西；部分学生没有养成良好的学习习惯，上课不带学习用具、迟到、要求上厕所，睡觉等；学生的厌学和倦怠造成课堂气氛的压抑，学生对学习没有兴趣；课堂常规比较陈旧，缺乏教学和管理的艺术，从而使课堂无序，效果不佳。因此要解决以上存在的问题，在初中政治教学过程中，教师一定要打造高效课堂，使学生在课堂上紧张而有效的学习，从而调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力。那怎样打造高效的初中政治课堂呢？下面就我自己在初中政治教学中的实践与探究，谈谈我的认识。
　　一、教师要做好充分的课前准备工作，提高课堂效率
　　高效课堂的创设，功夫在课外，其中备课是教师对整个教学活动的一个预设，是高效完成教学任务的重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。教师首先要重视掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界，无论教学怎么改革，都不能淡化备课环节，课堂需要即兴发挥，但同样需要有效的预设，所以教师要修炼备课这一教学基本功。备课包括备学生、备教具的使用策略，备教材的使用价值，备教学目标的设计，备教学情景的创设，备教学过程的构建，备学习方式的选择，备师生问题的生成，备教学活动的开展，备课程资源的开发等。这些都需要教师精心准备，为高效课堂做铺垫。
　　二、注重课前的准备活动，合理安排课堂内容
　　首先，教师在上课前要做到提前侯课，很难想象上课铃响以后，教师慌慌张张、气喘吁吁走进教室不会浪费学生的时间，这就是低效行为，教师提前几分钟到达课堂既稳定了自己的情绪，又了解了自己的学生，还能提醒学生做好上课准备，为高效课堂做好准备。其次，每节课上课前的几分钟可以安排好学术助理对上节课所学内容进行背诵，背完后，对重要的考点进行抽背，或者默写，并且以积分制鼓励学生积极参与、人人参与，或者把学生学习的知识设计成检测题做成幻灯片投影演示，任意指派同学作答以点评等。千万别小看了课前这几分钟，一个学期下来，一个学年下来会有大成就，不仅巩固了学生所学知识，更重要的是培养了学生的良好学习习惯。
　　三、教师要调动学生的思维，让学生参与到课堂中
　　巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，毫无异议是问号。”在初中政治有效课堂的过程中，教师一定不能忽略学生质疑所发挥的作用。现在，多数教师仍在课堂上讲的滔滔不绝，学生在下面却昏昏欲睡。要知道，这样无论是对于学生课本知识的学习，还是自身道德的修养都是非常不利的，因为学生根本没听进去，也没学进去。这样的课堂是无效课堂。所以，在进行初中政治教学时，教师一定要充分调动可调动的因素，刺激学生的大脑皮层，激发学生质疑思想，活跃、拓宽学生的学习思维，从而达到教学目的。 这就要求教师不要满堂灌，不要讲的太多，在课堂上精讲25分钟左右。其余时间进行当堂训练和答疑。当然，在这25分钟教师精讲中要求学生人人学习，人人参与。比如在教学粤教版七年级下册8.1勿为小恶，在学习违法与犯罪的区别这一知识时，教师要讲清楚什么是违法，什么是犯罪，违法与犯罪的区别，违法与犯罪的共同点，违法与犯罪的关系。任何一个知识没有讲清楚，都会影响学生知识的连贯性。教师讲解时要求学生精力高度集中，讲完所学知识马上进行当堂检测。根据学生的当堂检测存在的问题，在当堂课中教师进行点拨，这样效果非常好，不把问题留在下堂课。
　　四、教师要抓住时机，做到当堂课程当堂完成
　　教学检测是师生之间互动的过程，如果我们想知道一节课教师传授的知识学生是否掌握，我们就要在课堂中进行检测，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。当然，如何使当堂检测有效呢？ 首先，当堂检测的习题要紧扣当堂所学知识，习题要少而精，这样既使学生明确本节课的考点，又能训练学生的思维。检测的目的是了解学生是否对知识理解，并学以致用。其次，当堂检测的方式必须灵活，题型多样。根据本节课所授课的内容而定，可以是笔试，也可以是口答，在具体操作的时候，教师检查的形式可以是灵活多样的，背诵的内容可以通过小组长帮忙检查，互相背诵并签名；另外在当堂检测的检查中，可以充分发挥小组的作用，以小组为单位，自批自改，互批互改，这样有利于学生对自己的知识结构进行查缺补漏，另一方面让学生明白错在哪里，有利于培养学生的判断能力，形成良好学习习惯和学习方法，也能激起学生的学习兴趣。因此，做好当堂检测环节，对于保障在课堂“节节课过关”有重要意义，可以有效地提高课堂教学效率，达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量的目的。
　　总之，高效课堂是一种理念，更是一种价值追求，真正有效的课堂是展示教师人格魅力和教学魅力的课堂，是深受学生喜欢的课堂，是不断提高学生学业成绩的课堂。打造高效课堂，教师起着决定性作用，必须做一个有思想的教师，通过执着追求，细心品味，不断创新，将课堂雕刻成一件精致的艺术品，这样的课堂才会富有实效，才会萌生智慧，才会充满活力，才是对学生一生负责的课堂。