在初中地理教学中加强环保教育探讨

摘 要：环境是人类赖以生存的最基本条件。在地理教学中加强对学生进行环保教育愈来愈重要，地理教师必须把地理教学和环境问题有机地结合起来，有针对性地对学生进行环境保护教育。
　　关键词：初中地理；教学；环保教育
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-234-01
　　一、引言
　　当今环保问题已成为人类面临的全球性问题之一，环境的日益恶化，使人类的生存环境遭到严重破坏，给人类的生存和发展敲响了警钟。环境问题主要体现在两个方面：第一，人类对自然资源的掠夺性利用，既产生了全球性的问题，如气候变暖，酸雨、臭氧层破坏等，又带来了局部地域性的环境问题，如我国黄土高原水土流失、西部地区荒漠化、沙尘暴频发等。特别是一百多年来的人口大“爆炸”，造成大气污染、气候异常、资源枯竭、生态恶化、灾害频发。第二，人类对环境的污染触目惊心。如美国的光化学烟雾事件，伦敦烟雾事件，北京雾霾、日本水俣湾汞污染事件等等，都对人类的生存造成严重威胁。恩格斯早就发出过警告：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。”因此，地理学科作为一门与地球环境直接联系的课程，教师必须把地理教学和环境问题有机地结合起来，有针对性地对学生进行环境保护教育。如何加强环保教育呢？下面结合我在初中地理教学中加强环保教育的实践和体会与同行做一些探讨。
　　二、在地理教学中加强环保教育的途径
　　地理学科由于自身的特点，在渗透环保教育中具有得天独厚的优势，地理教材中的很多内容是对学生进行环保教育的良好素材，教学中要强化环保意识，提高地理教学的质量。
　　1、让学生认识到环境保护的重要性
　　为了使自己在环境保护方面的知识更为丰富，我每天必从网络上搜集有关环保方面的最新知识，阅读报刊书籍，到了晚上一定要看《新闻联播》和《焦点访谈》等栏目，从中了解世界、我国生态环境的新动态、新内容，以便及时地把这些信息传递给学生，结合地理知识进行环保教育。我也发动学生在网上、生活中搜集有关生态环境的事例，并在课堂上拿出一定的时间来交流、讨论。当然，对于保护环境的典范，我也告诉学生，如三江湿地、黄河湿地的保护，贵州土地石漠化治理，青藏铁路的生态建设，人类研制开发的新能源，对地沟油的开发利用，对垃圾的最新环保处理，发达国家发展的低碳经济，世界各国特别是在我们贵州举行的生态文明会议内容也讲给同学听，从正反两方面使学生认识到保护生态环境、维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，我们应对环保充满信心，携起手来保护人类共同生存的地球。
　　2、充分挖掘地理教材中的环保教育素材
　　初中地理教材提供了许多和环境有关的知识，如：世界气候、世界景观的地区差异，世界自然资源中土地、水资源的合理利用和保护，森林资源的环保作用和利用现状，矿产资源的开发利用等。地理教师应利用这一学科优势融入环保教育教学过程中，使地理这一学科成为“环保”教育的主渠道。在教学中不仅要讲清地理知识，而且要详细讲解有关环境保护方面的知识。如我在讲授黄河的治理时，先讲清楚黄河的基本情况：中华儿女的母亲河，母亲河的奉献，再让学生展示收集的有关黄河危害的资料图片，分析“地上河”产生的原因和忧患。同时还应让学生明确，新中国成立以来黄河两岸人民在党的领导下，坚持“根治水患黄河，开发黄河水利”这一化害为利的巨大变化。还应引导学生讨论，近年来黄河除了洪水威胁、水土流失外又出现了水资源紧缺、断流频频发生、水污染加剧等诸多新矛盾，最后请同学们为治理黄河献计献策。
　　3、在丰富多彩的课外活动中渗透环保教育
　　课外活动是课堂教学的延续和补充，形式多样的课外活动容易调动学生学习环保知识的积极性，激发起热爱环境、保护环境的强力愿望。如世界地球日（4月23日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）、世界粮食日（10月16日）、植树节（3月21日）、全国土地日（6月25日）等等，举行专题活动，对学生进行环保教育。比如：世界水日时全体师生开展节约用水活动，举办节水经验交流会；植树节时，我组织学生参加植树活动，同时利用讲座介绍我国的森林状况、森林对地球气候及人类生活的重大作用。在土地日，组织学生通过查阅图书、互联网或实地调查了解学校附近地区近年来耕地被占有的情况，以及被污染的情况。每年的环境日都有一个主题，可以以环境日的主题开展系列活动，对学生进行多层次的环境保护教育。
　　4、帮助学生树立保护环境从我做起意识
　　帮助学生树立保护环境从我做起、从身边小事做起的观念，让学生做保护环境的有心人，关注周边的环境问题，以身作则，并做好宣传工作，帮助学生树立正确的环境观。例如：在讲述“环境污染”问题后，让学生到安顺火电厂进行调查，了解烟尘、粉末、废气的污染和对市民身体健康和生活质量的严重危害。也可组织学生到我县格凸河景区进行调研，了解生态农业、旅游观光、绿色经济三位一体的综合农业新样板。通过深入生活实践活动，学生从现实生活的经历与体验出发，激发对地理问题的兴趣，提高环保意识。
　　三、结语
　　在地理教育中开展环境教育，并与地理教育融合，是学校教育的需要，地理教育自身发展的需要，更是时代发展的需要。在地理教学中加强环保教育，这不仅是用现有的课本、身边的素材，来激发学生的学习兴趣，更主要的是使地理教育目标，通过环保教育得以落实。地理教师只有充分认识到这一点，才能勇担重任，自觉地寓环境教育于地理教学之中，完成时代赋予我们的任务！