多媒体在思想政治课中应用的几点体会
思想政治课向学生传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点,以及党和国家的路线方针和政策。因其理论性强、概念抽象,学生认为政治是空头理论,理论与实际相差甚远,认为政治课严肃和枯燥。因此,多媒体作为现代教学手段的重大突破,因其图文并茂,视听和一,直观生动、富有吸引力,能极大地调动学生的学习兴趣,能够帮助学生轻松掌握抽象的理论知识,促进思维能力的发展,提高教学效率,培养学生的思维能力,成为众多政治老师追求的目标之一。本文浅谈多媒体在政治课中应用的几点体会。
一 丰富课堂教学内容
多媒体教学为课堂节省了大量的时间,教学内容应涉及面广,课堂容量大。为了调动学生的学习兴趣,课堂知识应涉及政治、经济、科学、教育、体育、国际与外交等各个领域。如在事物的矛盾具有各自的特点中,知识涉及音乐、诗歌、唐诗、宋词、生活中的俗语、历史、故事等,极大地丰富了课堂内容,调动了学生的兴趣。
在学习高二哲学矛盾的特殊性时,笔者制作的课件内容是三幅图:白杨树、日落西山的景色、意大利比萨斜塔,通过对比可以看出这三幅图是不同的,表现哲学的事物的矛盾具有不同的特点。利用白居易的诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”进行教学。先让学生找出这诗句中的矛盾,“芳菲尽”和“始盛开”,然后先让学生讨论,这诗句是不是自相矛盾呢?教师点拨,桃花在四月一般都从树上落尽了,但是大林寺山高温度低,这个时候桃花正开得旺盛,来理解同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。利用历史知识教学,如人类社会发展经历五种不同的社会形态,而每一种社会形态所包含的主要矛盾是不同的。如抗日战争中日双方是矛盾的对方,都有其特点,中国(大国,多助),日本(小国、寡助)。还可以用诗歌来说明同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点,如《人生》中,童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一部小说,中年是一篇散文,老年是一套哲学。
二 激发学习兴趣,提高教学效率
多媒体图文并茂、视听合一的效果,能刺激学生的多种感官,而教师精心选择的画面、音乐、动画等以充分的新鲜感、动荡的好奇感、强烈的震撼力,提高学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,有效地提高课堂教学效率。在教学矛盾的特殊性时,利用三首不同的歌,《故乡》——容中尔甲,《美丽的草原我的家》——德德玛,《我热恋的家乡》——李娜,通过大屏幕显示播放,让学生从优美的乐曲和美丽的景色体会三位歌手的风格不同。对《人生》诗歌播放配音,悠扬的乐曲,优美的诗歌,使学生陶醉在艺术的王国里。在课堂朗诵一些散文、诗歌,可以增强学生学习的兴趣,学生在音乐、诗歌的陶治下,在如诗如画的艺术气氛里,不仅提高了思想道德水平,而且增强了对艺术的鉴赏力。
三 突出教学重点,突破知识难点
在思想政治课中,有不少问题和现象,教师往往费尽口舌也难以讲清楚,而利用多媒体处理信息方便、快捷的作用,精心选择好,设计好流程,合理解释和演示,活化这些现象,直观、形象地说明这些问题,教学重点就容易讲清楚,难点问题就容易突破。如教学矛盾的特殊性时,利用三首歌、三幅画、一首诗歌来突出重点和难点。如何正确认识中国现阶段的特殊矛盾,利用了第一副画面,中国某农村的二牛抬杠的生产工具和城市的机器生产,学生能总结出中国生产力发展不平衡。第二幅图,人口众多的上海,学生容易总结出中国人口多的特点。第三幅画面,农村的生活和城市及东部和西部的生活,学生能够总结出生活差距等问题,总结出中国现阶段的国情,进一步认识中国现阶段的特殊矛盾,难点就轻松地突破了。
四 实现角色转换,构建学生主体
“教为主导,学为主题”,让学生真正成为课堂上的主人。多媒体技术在课堂上的应用,有效地使教学从单纯地主讲者变为学生学习过程的引导者和促进者。在课堂上学生为精彩场面欢欣鼓舞,可以为屏幕上提出的问题深入思考甚至辩论不休,使学生真正成为课堂上的主人。如在具体问题进行具体分析教学中,运用一段寓言故事导入新课,让学生参与讨论。
古时候有一个神话故事,有一次土地爷外出,临行前嘱咐儿子们把祈祷者的话都记下。他走后,来了四位祈祷者,船夫祈祷赶快刮风,果农祈祷赶紧下雨,行路人祈祷千万别下雨。这一下难住了土地爷的儿子们,不知该怎么办才好?
很快土地爷回来了,看了看儿子们的记录,便在上面批了四句话。请同学们先思考,再将答案展现给学生,“刮风莫刮果树园,刮到河边好行船;白天天晴好走路,夜晚下雨救良田。”结果四个祈祷者都如愿以偿,土地爷的香火更旺了。这个故事进一步引申为我们的党要始终代表广大人民的根本利益,才会在社会主义现代化建设中处于不败之地。让学生感到哲学课的魅力所在,使教师真正成为导演、学生真正成为演员,角色转换得以彻底完成。
总之,多媒体——高科技的产物,只要我们正确运用,才能调动学生学习的积极性,才能把抽象的空洞理论变为切实可行的、具体的、实在的生活图片,从而能营造出政治课的新局面。
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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